Hogyan Tanítsuk Gyermekünket ... 1. Rész - Motiváció

Tartalomjegyzék:

Videó: Hogyan Tanítsuk Gyermekünket ... 1. Rész - Motiváció

Videó: Hogyan tovább? - 1. rész 2022, December
Hogyan Tanítsuk Gyermekünket ... 1. Rész - Motiváció
Hogyan Tanítsuk Gyermekünket ... 1. Rész - Motiváció
Anonim

Ezt a cikksorozatot akkor fogantam meg, amikor ismét megkaptam egy kérdést az ügyfelektől a gyermekről és a leckékről szeptemberben.

Több éves munkám során már kialakítottam egy ilyen kérdés kollektív képét:

- Alexander, segíts, nem tudok mit kezdeni a lányommal. 9 éves, semmilyen módon nem végzi el a házi feladatát. Ha nem ellenőrzöm, akkor egyáltalán nem vesznek leckéket. Csak a bot alól ül le. Mennyi botrányunk volt már, semmi sem segít! Órákig ül egy notebook felett, fáradozik és mindenféle szemetet csinál. Este megnézem, de semmi sem történt, mi ült, mi nem.

Amikor meghallom ezt a kérdést, nagyon élénk képem van egy kimerült gyermekről és egy tehetetlen szülőről. A szülő a tehetetlenségtől káromkodni és büntetni kezd. Aztán amikor elfogy az ereje, leejti a kezét.

Ez abból adódik, hogy a szülő nem tudja, hogyan kell megszervezni a tanulási folyamatot. De a helyes megközelítéssel a probléma általában könnyen megoldható. Igen, egy ilyen szervezet eltart egy ideig. De időt spórolhat a botrányokon és azon kísérleteken, hogy kényszerítse a gyereket arra, amit nem akar. Megmenti idegeit és erőfeszítéseit.

Még az is meglepődhet, hogy a tanulás megerősítheti a gyermek szüleihez való kötődését, nem pedig tönkreteszi a kapcsolatot. Meglepődhet, hogy minden gyermek szeret tanulni, és hajlandó együttműködni a felnőttekkel. Igen igen ez az. Még akkor is, ha gyermeke a homlokát ráncolja az „ülj le órákra” szavakra, és menekülni próbál, hidd el, szeret tanulni. Ehhez el kell sajátítania néhány szabályt, amelyekről ebben a cikksorozatban fogok beszélni. Próbálja ki ezeket a szabályokat gyermekeivel, és látni fogja, hogy a dolgok gyorsan javulnak.

Tehát ez a cikk arról szól, hogyan lehet motiválni a gyerekeket.

Szabály: pozitív helyett negatív. Fenyegetések és büntetések helyett jutalom és dicséret

Itt minden egyszerű. A motivációnak két módja van: "bot" és "sárgarépa". "Ostor" - ezek fenyegetések, ígéretek valamitől megfosztani, büntetni. A "Mézeskalács" bátorítás, jutalom ígérete.

Képzeljük el, hogy szükségünk van egy gyerekre, hogy tegyen valamit (játékokat gyűjtsön, házi feladatokat végezzen, söpörjön, vigye ki a szemetet).

Knut: "Tedd ezt, különben megbüntetlek …"

Mi történik, ha ostorral motiváljuk a gyermeket? A gyermek sok "negatív" érzelmet él át:

• a büntetéstől való félelem, • bűntudat, • tiltakozás, • felháborodás, • irritáció, • neheztelés, • önsajnálat.

Egy nagy undorban jönnek össze.

Ez az undor átkerül a munkába, amelyre a gyermeket tanítjuk (például undorítóvá válik számára, hogy játékokat gyűjt, házi feladatokat végez, söpör, kiviszi a szemetet), és fokozatosan - a szülők alakjához. Azok a szülők, akik büntetéssel és fenyegetéssel motiválják gyermekeiket, gyermeki engedetlenséggel és tiltakozással, a szülők tettei és parancsai iránti undorral végződnek. A tett nem történik meg, vagy minden alkalommal pálca alól és botránnyal történik, mert a gyermek az utálatos és kellemetlen dolgokat elhalasztja az utolsó pillanatig (mi lesz, ha lefújja?), Megpróbálja nem megtenni.

Ha egy gyerek az utolsóig húz, az azt jelenti, hogy nincs vágya, de undorodik az üzlettől, alapvetően ostorral motiválják.

Mézeskalács: "Tedd ezt, és én megjutalmazlak …"

Mi történik, ha sárgarépával motiváljuk a gyermeket? A gyermek sok pozitív érzelmet él át: örömöt, örömöt, várakozást, örömöt, csodálatot, izgalmat. Egy nagy kívánságban állnak össze.

Ez a vágy átkerül a munkába, amelyre a gyermeket tanítjuk (vagyis a gyermek szívesen gyűjti a játékokat, házi feladatot végez, söpör, kiviszi a szemetet), és fokozatosan - a szülők minden kérésére. Azokat a szülőket, akik jutalommal motiválják a gyerekeket, ösztönzik az együttműködésre és a kérések teljesítésére. Egy ilyen hangulatú gyermek mindent megtesz, amire képes. Mert szép csinálni.

Ha egy gyermek örömmel együttműködik, és mindent megtesz, amire képes, az azt jelenti, hogy van vágya, alapvetően egy sárgarépa motiválja.

"Mézeskalács" megfogalmazása

12904360-R3L8T8D-600-PdvqzyMUEs1
12904360-R3L8T8D-600-PdvqzyMUEs1

És most - a legfontosabb dolog ebben a cikkben: bármilyen büntetés megfogalmazható jutalomként, és fordítva, bármilyen jutalom büntetésként is megfogalmazható

Hasonlíts össze 2 állítást:

1. Gyerekek, ha nem távolítja el a játékokat, nem moss fogat és nem alszik, nem lesz könyv éjszakára! 

2. Gyerekek, gyűjtsünk játékokat, mossunk fogat, feküdjünk le, és akkor lesz időnk elolvasni egy esti mesét. És ha mindezt gyorsan megtesszük, akkor akár kettővel is megbirkózunk! 

A szülő ugyanazokat a tényeket hangoztatja, de e két kifejezés érzelmi felfogása gyökeresen eltérő. Az első esetben ez egy ostor, a másodikban egy sárgarépa. Íme néhány további példa.

Fenyegetés, büntetés, kritika (jutalom, bátorítás, dicséret)

Ha hanyagul integet egy bottal, elviszem tőled, megengedem, hogy bottal játssz távol az emberektől

Nem tetszik, hogy ilyen lassan mész, tetszik, hogy már felvettél egy zoknit

Nincsenek rajzfilmek az Ön számára, amíg össze nem gyűjti a játékokat. Amint összegyűjtjük a játékokat, azonnal bekapcsolom a rajzfilmeket az Ön számára.

Ha ilyen későn jössz vissza, nem engedlek el sétálni. Ha azt szeretnéd, hogy elengedjünk téged sétálni, hívj későn, hogy ne aggódjunk

Ha rosszul tanul, gondnokként fog dolgozni. Tanulmányozza jól, hogy megkönnyítse az egyetemre való belépést

Ha nem teszed meg, én nem adom. Ha nem teszed meg, én megteszem

A bal oldali oszlopban a szülő akadályozza a gyermeket, elveszi az örömöt. Távol akarsz maradni tőle. Nem akarom azt tenni, amit mond. A másodikban a szülő a segítő, akinek segítségével a gyermek kielégíti szükségleteit. A gyermek még egy apróságra is jóváhagyást kap. A szülő nem szidja a gyermeket, amiért nem teljesítette a feladat 90% -át, hanem dicséri, hogy 10% -át teljesítette.

Bármilyen büntetés megfogalmazható jutalomként

Még ha a gyermek 10%-kal elvégezte a feladatot, gyorsabban és nagyobb örömmel végzi el a munkát, ha dicsérik, hogy 10%-ot teljesített, mint ha szidják, hogy nem tette meg 90%-ban.

Talán még ebben az esetben is a gyermek nem képes 100%-ra, de mindenképpen meg fogja tenni a maximumot, amire képes, ha a helyes irányba támogatják, és nem szidják.

Ha azt szeretné, hogy vállalkozása a legjobb tudása szerint történjen, keressen valami dicséretet

Mik a díjak?

A legjobb jutalom mind a gyermekek, mind a szülők számára az együtt töltött idő, amikor a szülő a gyerekkel játszik, elfoglalva igényeit. Még a nagy gyermekek számára is rendkívül értékes marad. A szülők számára ez a díj jó, mert teljesen ingyenes.

A második legfontosabb jutalom a dicséret és a támogatás.

Gyakran előfordul, hogy a szülők nem tudják, mit kezdjenek gyermekeikkel, vagy nincs idejük. A szülők pedig anyagi jutalmakhoz szoktatják gyermekeiket: vásárolnak, adnak, fizetnek … Aztán a gyerekek hozzászoknak ahhoz, hogy a szülőkkel való kapcsolat a dolgokon keresztül valósul meg, és a szeretet mértékét a dolgok mennyiségén és értékén kezdik felmérni.: vásárolt - szereti, nem vette - nem szereti. Az ilyen családban élő gyermekek kevés valódi szeretetet kapnak, és egyre erősödik az igény, hogy az ürességet dolgokkal töltsék ki. De bármennyire is igyekszik a gyermek a szerelmet dolgokkal pótolni, nincs megelégedve, és egyre több játékra van szüksége, ezek egyre drágábbak. De ez megint nem hoz telítettséget.

Ez a fajta nevelés számos problémával jár:

1. Kiterjedt téma merül fel a szülők manipulálásával kapcsolatban (vásárlás - megteszem), 2. A nemtetszés és az a szokás, hogy a szerelmet dolgokkal helyettesítik, növelik a függőség kialakulásának kockázatát (alkoholista, drog stb. - kísérlet a szerelem ellensúlyozására kábítószerrel), 3. A szülőkkel való kapcsolattartás csak az anyagi szférában történik, az együttműködési vágy csak egy újabb vásárlás ígérete után merül fel, 4. A gyermek növekvő igényeinek kielégítése érdekében a szülőknek még többet kell dolgozniuk, és még kevesebb időt kell tölteniük gyermekeikkel.

Ahhoz, hogy kilépjen ebből az ördögi körből, vissza kell térnie a szerelemhez figyelem és együtt töltött idő formájában:

 Nem szeretsz, nem vettél nekem játékot!

 Szeretlek, de nem veszek játékot. Ha akar, tehetünk egy hosszabb sétát veled, vagy játszhatunk otthon.

Ez a viselkedés megszünteti a szülői manipuláció okait, és telíti a gyermek figyelem- és gondoskodási igényét.

A legjobb jutalom a gyermekek számára a szüleikkel töltött idő

Végül:

1. A sárgarépa és a bot szabály nagyon gyorsan működik és működik. Ha őszintén dicséri gyermekeit azért, amit tettek, motiváltak erre.

2. Ez nem csak az iskolával és a tanórákkal működik, hanem minden olyan szokással, amelyet a gyermekeknél fejleszteni szeretne.

3. Légy következetes. Ha több rúd van néhány mézeskalácshoz, akkor a motiváció vegyes lesz, és nem tudni, ki nyer.

Sok sikert! Folytatjuk…

Alexander Musikhin, pszichológus, pszichoterapeuta

A téma által népszerű

Népszerű Bejegyzések