Nárcisztikus Pedagógus

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

Ne hagyd, hogy a farkas legyen pásztor, üdvözítő …

Grigor Narekatsi

A tanárnak maximális hatalommal és minimális hatalommal kell rendelkeznie.

Szász Tamás

Az oktatási tevékenység ízletes falat egy nárcisztikusan szervezett ember számára. A tanár tevékenysége nevelési hatással jár, amely a szó tágabb értelmében céltudatos folyamat az egyén szocializációjának, személyiségének kialakulásának irányítására. A pedagógiai tevékenység következő összetevője a tanulás, amely a tudás, készségek és képességek átadásának folyamata a tanár és a diák interakciójában. A pedagógiai tevékenység alapját képező komponensek tisztán vagy nem túlságosan tudatában a nárcisztikus ember érzi üres zsigereit - a középiskolai tanári asztalnál vagy az egyetemi tanszéken biztosított hely zavartalan áramellátást biztosít számára. A "tanár-diák" kapcsolat kezdetben nem egyenlő, aszimmetrikusak, és csak ez a körülmény adja a nárcisztikus tanárnak a mindenhatóság és nagyszerűség érzését. Ezért az oktatási struktúrákban a nárcisztikus nem érdekesség.

A nárcizmus, mint erkölcstelen jelenség, szörnyű az emberi kapcsolatok minden területén, különös undort okoz azokban a helyzetekben, amikor tisztátalan kezei a legvédtelenebbekhez - a gyerekekhez - érnek.

Az ilyen tanár keveset törődik tanítványai tanításának minőségével, nem aggódik erkölcsi fejlődésük miatt sem, sőt, éppen ellenkezőleg, észrevesz egy becsületes gyermeket, akit nem ront el a hízelgés és a vacakolás, törekszik ennek az integritásnak a megsemmisítésére.

Egy ilyen pedagógus csak egy lelkes és hűséges közönségre vágyik. A veszély az, hogy nem mindenki ismerheti fel az ilyen tanárt, és mindenesetre nem azonnal. A nárcisztikus tanár egy időre akár mindenki kedvencévé is válhat: kellemes a kollégákkal, figyelmes a gyerekekre, szimpatikus a szülőkkel. De egy idő után a nárcizmus már nem jelenik meg ilyen aranyos formában: a kollégák sikerei leértékelődnek, a gyermekekre irányuló figyelmet felváltja a saját személyére irányuló figyelem zsarnoksága, a szülők részvétele - szemrehányásokkal és tanulmányaik elemzésével stratégiák.

A gyermekekre való figyelem eltérő lehet. Az a tanár, aki a gyermeket és fejlődését helyezi előtérbe, figyel a sikerekre, kudarcokra, hangulatra és a csapatban kialakult kapcsolatokra. Ez a figyelem, amelyben néha vannak nehezen érzékelhető árnyoldalai is a nárcisztikus tanár figyelmének. A nárcisztikus pedagógus a gyermekre irányított figyelmet arra használja fel, hogy felpumpálja örökké éhes bélét, az ilyen figyelem megrontja a törékeny gyermek lelkét. Ezt követően a gyermek, akit ilyen figyelem csábít, gyakran érdemtelenül, várja őt a tanártól, és függővé válik tőle. A gyermekek, akiknek szülei különböző okokból kevés figyelmet szentelnek nekik, különösen könnyen eshetnek a nárcisztikus tanár csapdáiba. Aztán a gyerek megtalálja egy ilyen tanárnál. Ezt követően a nárcisztikus tanár, miután "beakasztotta" a gyermeket a szülői részvétel hiányában, könnyen manipulálhatja, majd eldobhatja, majd visszahozhatja. Elutasítva a gyermek kellemetlen elhagyatottságot tapasztal, és minden módon arra törekszik, hogy a nárcisztikus tanár kedvében járjon, és kiérdemelje irgalmát. A nárcizmus fertőzése az egész diákosztályt vagy csoportot érintheti: a csapat versenyezni kezd a "király" figyelméért, a favoritizmusért és a közelségért. A nárcisztikus pedagógus kedvencei iránti kegye és a bűnbak elégedetlensége az irigység légkörét teremti meg a gyermekek körében, amelynek következményei egészen ismeretlenek lehetnek.

Ezek a gyermek erkölcstelenségének első tanítói - az ilyen tanártól nehézségek nélkül jó jegyeket kapni nagyon egyszerű lehet, csak táplálni kell a visszafoghatatlan étvágyát. De nem minden gyermek dől be a csaléteknek, valaki veszélyt érzékelve elfordul. Az ilyen gyermek nagy veszélynek teszi ki magát, és ha erős a lelke, akkor valódi gyűlölet tárgyává válik a nárcisztikus tanárral szemben. Ha gyermeke, akinek nincs más problémája, rosszul kezd tanulni, konfliktusai vannak a tanárral, ne rohanjon mindenért őt vagy esetleg önmagát hibáztatni. Fordítsa figyelmét a tanárra, akivel a gyermeke valami bajban van. És még akkor is, ha az összes többi gyermek teljesen el van ragadtatva ettől a tanártól, ez nem mindig ok a gyermek hibáztatására. Lehet, hogy gyermeke nem akarja játszani azokat a nárcisztikus játékokat, amelyeket más gyerekek elfogadtak. A gyermek megpróbálhat annyit tanulni, amennyit csak akar, és hihetetlenül képessé kell válnia, semmiképpen sem mutathat tiszteletlenséget a nárcisztikus tanárral szemben, de ha elutasítja az "etető" szerepet, akkor az ilyen tanár minden erőfeszítést megtesz annak érdekében, hogy a gyermek és bumm, és nem számít, milyen képes, és boor.

A nárcisztikus pedagógus, aki felvette a "kedves és figyelmes" maszkot, egy pillanatban le fogja dobni, ha hirtelen "alattvalói" engedetlenséget mutatnak, vagy nem adják meg a szükséges adag ételt az étvágyának. Amint valami megsérti a nárcisztikus szándékokat, biztos lehet benne, hogy a nárcisz düh hatására, fenyegető, vagy akár irgalmatlan ütések hatására felrobban a jogarral a "kedves" tanáruk váratlan és megdöbbentő változásától megrémült gyerekekre.

Ha valami megváltozik a szóban forgó tanár életében, és további táplálkozási forrásokat talál, közömbössé válhat, és teljesen elszakadhat a diákkollekció ügyeitől. A tegnapi tanár, akit minden érdekel a világon, és még az is, ami őt nem érinti, teljesen közömbös lesz mind a gyerekek, mind az ügyeik iránt. Az elhagyott kedvencek sóvárogva vágynak arra az időre, amikor ragyogó tanáruk dicsőségei simogatták őket, a kitaszítottak bosszút állhatnak a tegnapi hűséges alanyokon, ennek következtében egészségtelen légkör uralkodik a csapatban. a tanár nárcizmusa.

Nem tudva, mit jelent a határok betartása a másokkal való kapcsolatokban, az ilyen tanárok a gyerekektől érdeklődhetnek a családjuk dolgai iránt: iszik -e apa, mekkora a nagymama nyugdíja, gyakran sír -e anya, hány könyv van nagyapa könyvtárában. Egy ilyen tanár megismételheti a szülőknek mindenféle problémát: gyermekeik jellemében, az oktatási anyagok asszimilációjában, a más gyerekekkel való kapcsolatokban és a leküzdésük érdekében tett szuper erőfeszítéseikben. Ennek eredményeként a szülők hamis elképzelést alakíthatnak ki a tanár gyermeke iránti erőfeszítéseiről, ami bűntudatot és szégyenérzetet kelt bennük, amit le lehet győzni a hálával, amely a nárcisztikus energiaellátásban vagy akár az anyagi megfelelőkben nyilvánul meg. Egy ilyen torz gondolat szülők általi létrehozása kétszeresen előnyös a nárcisztikus számára, lekicsinyli a szülők és gyermekeik képességeit, ő maga „a legjobbnak” érzi magát, és a hála, a csodálat és a „felbecsülhetetlen” iránti tisztelet kifejezése. a tanár erőfeszítése kellemes „bónusz”. A nárcisztikus tanár nem érez megbánást e hazugság miatt, hiszen, hadd emlékeztessem önöket, ami általában rágcsálja azokat az embereket, akiket nem terhel a nárcisztikus patológia, egyszerűen hiányzik a nárcisztikusokból.

Különösen a "gyenge" gyerekeket lehet tájékoztatni arról, hogy mi történik a hallgatói kollektívában, milyen kapcsolatok vannak annak egyes tagjai között, és természetesen hogyan viszonyulnak a diákok egy ilyen tanárhoz.

Az ilyen tanár pusztító irigysége miatt képes elpusztítani minden élő és jó dolgot, ami a gyermekekkel történik, akik nárcisztikus mentort kaptak. Tehát, észrevéve a barátság, a szeretet és a rokonszenv kialakulását a gyermekek között, egy primitíven irigy tanár megpróbálja elpusztítani ezeket a kapcsolatokat - a gyermekek különböző módon való kijátszásával.

Nyilvánvalóan minden tanár arra törekszik, hogy tanítványai sikeres emberekké váljanak, akik képesek legyenek produktív tevékenységre, és esetleg később kinövik tanárukat. A nárcisztikus pedagógus irigysége nem ad esélyt arra, hogy megtapasztalja azt az örömöt, amelyet egy nárcisztikusan egészséges pedagógus képes megtapasztalni tanítványai sikereiből. A nárcisztikus tanár féltékeny lesz tanítványai sikerére, megpróbálja elpusztítani és leértékelni az eredményeiket. Különösen tehetséges fiatal szakembereket használhat fel egy ilyen tanár saját önző céljaira: fáradhatatlanul dolgozva a nárcisztikus függelékek a nagy nárcisztikus árnyékába kerülnek, vagy egyáltalán nem ismerik őket a területük szakembereiként.

Függetlenül attól, hogy hogyan alakul a diákok kapcsolata nárcisztikus tanárukkal, mindannyian áldozatok, akik segítségre szorulnak olyan emberektől, akik beavatkozhatnak a nárcisztikus tanár által létrehozott káros helyzetbe. Az oktatási vezetőknek ellenőrizniük kell beosztottjaik nárcisztikus megnyilvánulásait, a pszichológusoknak a szükséges támogatást kell nyújtaniuk a nehéz helyzetbe kerülő gyermekeknek, a szülőknek pedig törekedniük kell arra, hogy annyira ismerjék gyermeküket, amennyire ez lehetővé teszi számukra, hogy világosan felmérjék bajainak okát. iskola.