Masaru Ibuka A Korai Gyermekkori Fejlődésről

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

„Véleményem szerint a korai fejlődés fő célja a boldogtalan gyermekek megelőzése. A gyermeknek jó zenét adnak hallgatni, és nem tanítják hegedülni, hogy kiemelkedő zenész legyen belőle. Idegen nyelvre tanítják, hogy ne neveljen ragyogó nyelvészt, és ne is készítse fel a "jó" óvodára és általános iskolára. A legfontosabb az, hogy fejlesszük a gyermekben a korlátlan lehetőségeit, hogy több öröm legyen az életében és a világban."

c) Masaru Ibuka

Masaru Ibuka kiváló tehetséges mérnök, a Sony Corporation egyik alapítója, valamint szervezője és vezetője a jelenlegi korai fejlesztési szövetségnek, amely széles körben ismert a módszereiről.

Az Ibuki stílusban nevelkedett gyerekek remekül tudnak rajzolni, táncolni, számolni, olvasni, úszni, folyékonyan beszélnek idegen nyelveken, játszanak, sőt szimfonikus zenét is alkotnak. Ugyanakkor, ami nagyon fontos, ezek a gyerekek is tökéletesen szocializálódtak és alkalmazkodtak.

Masaru Ibuki széles körben ismert könyve "Késő három után"

Ugyanaz a mottó, hitvallás, szlogen, amelyet az Ibuki Iskola irányít.

Érdekes mottó, nem?

"Három után már késő": hallgatunk és emlékezünk

• Egy gyermek sem születik zseniálisnak, és senki sem bolond. Minden a stimuláción és a fokon múlik agyfejlődés a gyermek életének döntő éveiben.
• Ha nem a legelején rak le szilárd alapot, akkor hiába próbál szilárd épületet építeni: még ha kívülről gyönyörű is, akkor is darabokra hull az erős szél vagy földrengés miatt. A fejlődés a legkorábbi évektől, sőt hónapokig, ez egy ilyen Alapítvány … A kezdetektől erősíteni kell, mert lehetetlen elkezdeni az alap építését, amikor az épület kész.
• A szemet vagy az orrot gyermeke örökölte és arckifejezése - ez a tükör tükrözi a családi kapcsolatot.
• Kisgyermek fejlődése gyakran abból fakad, hogy a gyermeket információkkal töltik meg, vagy már kiskorában megtanítják olvasni és írni. De ami még fontosabb - uh majd fejlessze az érvelés, értékelés, észlelés képességét. Erre nincsenek speciális programok, és csak az, hogy a szülők hogyan viselkednek, mit csinálnak és éreznek, hogyan beszélnek a babával, alakíthatják a gyermek személyiségét.
• Ha a szülők megbetegednek, természetesen mindent megtesznek annak érdekében, hogy ne fertőzzék meg gyermeküket, például nem tartják túl szorosan a karjukban, vagy gézkötést helyeznek fel. De valamiért nem mindannyian aggódunk amiatt, hogy nem adjuk át nem túl jó tulajdonságainkat gyermekeinknek.

Neveljük gyermekeinket saját példánkkal

Masaru Ibuka tanácsa

Masaru Ibuka nem sok új módszertanhoz hasonlóan nem talált ki új oktató játékokat és játékokat, de sok nagyon hasznos tanácsot adott.

1. Tanuld meg fejből a verseket. A gyermek agya képes megőrizni a memóriában 100-200 rövid verset. Minél intenzívebben használják a memóriát, annál jobban működik és fejlődik. A gyermek memorizálási készségeit edzeni kell, miközben örömét leli az ismétlésben. Vannak esetek, amikor kétéves kisgyermekek fejből szavaltak minden Csukovszkijt, míg társaik nem emlékeztek a négyes sírásra, amely Tanya sírásáról szólt.

2. Vegye a karjába a babát. A kommunikáció, a szülőkkel való fizikai kapcsolat nemcsak a baba intelligenciáját érinti, hanem reagáló, fogékony személyt is formál. És általában - nem lehet túl sok kommunikáció, interakció a szülőkkel. Az újszülöttet nem lehet kényeztetni közös alvással és szeretettel.

3. diverzifikálja tevékenységeit. Hasznosabb, ha a gyermek különféle tevékenységekben próbálja ki magát a lehető legszélesebb körben, mint egy dologra összpontosítani. Másrészt, ha sikerül egy területen, az önbizalmat ad neki, és sikeresebb lesz más tevékenységekben.

4. A lehető legkorábban adjon gyermekének ceruzát. Minden, amit a gyerek a kezével csinál - rajzolja, szórja a játékokat, tépi a színes papírt - fejleszti értelmét és kreatív hajlamait. Minél hamarabb ad ceruzát gyermekének, annál jobb lesz az eredmény. De ha ugyanakkor minden percben megállítja őt („Tartsa helyesen a ceruzát!”, „Az almának vörösnek kell lennie”), akkor beavatkozik kreatív képességeinek fejlődésébe.

5. A bal kezedet ugyanúgy edzd, mint a jobbodat. Vegye figyelembe, hogy a majmok szabadon használják mindkét kezüket étkezéshez és játékhoz. Az ember ebből a szempontból kevésbé tökéletes …

6. Ne vásároljon túl sok játékot a babának. A túl sok játék elvonja a gyermek figyelmét. Ha szeretnéd fejleszteni a babádban a fantáziát, a kész gondolkodást és a leleményességet, ne vegyél meg neki mindent, amit kér. A gyerek képzeletében egy fadarab vagy egy teáskanna fedele tündérházzá vagy hajóvá alakítható - ez sokkal érdekesebb, mint egy bolt drága játéka, amelyet egy célra lehet használni. Ha túl sok játék van a gyermek körül, az túlterheli őt, és nehezére esik egy dologra koncentrálni. A gyermek a legjobban egy játékkal játszik, sokféle játékot talál ki vele. A kész játékokat a gyerekek ritkán kedvelik, mivel kevés közük van a körülöttük lévő világhoz. Jobb, ha a gyermek játékot készít magának.

7. Mozogjon többet. A gyaloglás serkenti a gondolkodási folyamatot, és nagyszerű agygyakorlat. Nem hiába mondja sok tehetséges ember, hogy séta közben új ötletek jutnak eszébe, és újra megjelenik az ihlet.

És itt van még, amit a nagy Masaru Ibuka mondott és hagyott örökbe)

• Gyermeknevelés előtt először szülőket kell nevelnie

• A gyerekek jól járnak a gyaloglással. Testünk 639 izma közül 400 részt vesz a gyaloglásban. Nem véletlen, hogy sok író azt mondja, hogy amikor elakad a munkájuk, sétálnak, ezalatt új ötletek merülnek fel. A séta minden valószínűség szerint serkenti a gondolkodási folyamatot.

• Faragás, papírvágás és papírfigurák hajtogatása fejleszti a gyermek kreatív hajlamait. Az a gyermek, aki fiatalon kezdett faragni, jelentősen megelőzi társait a különböző készségek elsajátításában. És itt nem az a lényeg, hogy korábban elkezdte gyakorolni a modellezést, hanem az, hogy a modellezés korán felébresztette intellektuális és kreatív hajlamait. A kézügyesség és az önkifejezés az első, de messze nem az egyetlen olyan tulajdonság, amelyet a gyermek szobrászattal szerez. A kíváncsiskodó gyerek a körülötte lévő tárgyakat tanulmányozza, és különösen reagál azokra, amelyek „a teljesítés örömét” adják neki, és kielégítik a kreativitás iránti igényét.

• Amikor egy gyermek kap egy szabványos papírt, azonnal megfosztják a választástól. A gyermek egy hatalmas világot lát (sokkal nagyobb, mint amit a szülők el tudnak képzelni), amikor először elővesz egy ceruzát, és felfedezi, hogy nyomokat hagyhat az üres papíron. Ez a hatalmas világ sokkal több, mint egy hagyományos papír. A gyereknek adnék egy hatalmas papírlapot, hogy másszon rajta, rajzoljon.