2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38
- Mi a teendő olyan helyzetekben, amikor az osztály minden első osztályosának van táblagépe az internettel, és a gyerek is ezt kéri? Hogyan neveljünk gyermeket általában az összes kütyüről és telefonról?
- Természetesen sok erőfeszítést kell tenni a családi nevelésben, hogy a gyermek bizonyos mértékig védve legyen. Még egy felnőtt is (én is!) Néha sajnálja, hogy a telefonmodellem nem az utolsó, és kevesebb lehetősége van. És ez sértő.
Úgy gondolom, hogy a szülőknek be kell vonniuk ezt a témát a gyermekeikkel folytatott általánosabb beszélgetésekbe. A telefonok és táblagépek egy tágabb kérdés részét képezik, amely aggasztja őket: Hogyan nézek ki mások előtt? Mit jelent "összehasonlítani magad valakivel" és "irigyelni valakit"? Hogyan reagáljunk, ha valaki kérkedik: apámnak ilyen autója van, nekem ilyen kütyü.
Az ilyen dolgokat előre meg kell beszélni. Itt a gyerek sírva fakad, és te azt mondod neki: „Hagyd abba, ez nem a legfontosabb. A fő érték a tudásod, a lelki fejlődésed”. Túl késő! Mintha azt mondanám egy 15-17 éves lánynak, hogy az, akibe beleszeretett, nem felel meg neki, hogy gazember és csábító. Késő.
Olvastam, hogy egy csodálatos gyermekpszichológus hogyan vezet játékterápiát egy lánnyal. A pszichológus nagyon elfogadó, meleg, a gyermek bízni kezd benne, és azt mondja: "Ha nagy leszek, feleségül veszlek." A lány ötéves, de már emberi képet alkot arról a személyről, akit feleségül vesz, bár naivan téved a nemmel. Ez utóbbi különösen megható, hiszen azt mutatja, hogy az ember fontosabb számára.
El kell mondania gyermekének: „Nem erősít meg egy kütyü, nem leszel érdekesebb emiatt. Ez egy héj. És élsz, igazi vagy, még akkor is, ha a "héjad" rosszabb, de hasonlítsuk össze az élőket! Beszéljünk erről a fiúról, akinek új szerkentyűje van, miért érzi úgy, hogy most erősebb, te pedig gyengébb? Biztos vagy benne? Hasonlítsuk össze a tetteidet, talán tényleg erősebb valamiben, de egyáltalán nem, mert van egy kütyüje. De ha csak dicsekszik vele, akkor ilyen támasza van, gólyalábas."
Alekszej Rudakov (Julia Gippenreiter, matematikus férje):
- A szülőknek úgy tűnik, hogy a gyermek élete egyszerű és felhőtlen. Érdemes drágább telefont venni neki, és boldog lesz. Valójában a gyermeket meg kell tanítani ellenállni a nehéz világnak. A gyerekek világában sok probléma van: nincs kütyük, nem szeretik az okosakat, és elég a konfliktus.
Meg kell tanulnod szarvakkal ellenállni, saját pozícióval rendelkezni. Korán kezdődik. Ha úgy gondolja, hogy a világ ilyen puha, itt van még néhány eszköz, és közvetlenül boldog lesz - szörnyű, ez kudarc. A pénz nem ad boldogságot, a kütyük nem adnak boldogságot.
- Ha tanár, osztályfőnök lennék a nyolcadik vagy a kilencedik osztályban, azt mondanám: „Srácok, mindegyikőtök rendelkezik telefonnal - valaki modern, valakinek bádogdoboza, szappantartója. Csináljunk egy kísérletet. És megkérném, hogy írjon:
- Ki a legerősebb az osztályban?
- Ki a legelismertebb?
- Ki a legkedvesebb?
- Ki a legokosabb?
- Ki a legtürelmesebb?
- Kiben bízna a legjobban?
- Ki a legkitartóbb?
- Ki gondolkodik a leginkább egymástól függetlenül?
Csak pozitív tulajdonságok, nem negatívak! És minden tétel elé három -öt nevet írni. És akkor kérdezd meg, kinek van jobb telefonja és kinek rosszabb. És hasonlítsd össze.
Íme az osztály listája, de éppen ellenkezőleg - kedves, okos, erős. Néhányan nem jutottak el sehova, és én azt mondanám: „Nem azért, mert nincsenek ilyen tulajdonságaid, hanem azért, mert nem mutatod a legjobb tulajdonságaidat, például a kedvességet, a srácok még nem látják ezt.” - ezt el kell mondani.
Szükséges konzultálni egy pszichológussal, átgondolni egy ilyen kísérletet, talán ezután néhány pasi meggyógyul az iPhone iránti vágyakozásából
Alekszej Rudakov:
- Ezeket a tulajdonságokat meg kell szerezni - és végül függetlenséget, rugalmasságot és makacsságot.
- Hangot kell adnunk ezeknek a tulajdonságoknak, és el kell juttatnunk őket a gyermekek tudatába. A kommunikáció technikáiban és eszközeiben az érdeklődés szűkül, de a valóságban szélesebb körben kell élniük. A gyermekeket egyszerre gazdagítja és szegényíti a technológiai fejlődés. Ezért a humanitáriusok - írók, művészek, drámaírók, pszichológusok, tanárok és szülők - feladata világuk, tudatuk, életkörük bővítése!
Alekszej Rudakov:
- Van még egy veszély. A gyermeknek meg kell tanulnia bánni a világgal, de néha túl nehéz neki, előfordulhat, hogy hajtott helyzetbe kerül. A tanárok megharapják, a társak megtámadják, aztán természetesen meg kell védeni.
- Hogyan kell védekezni?
A gyermeket nem szabad megvédeni a nehézségektől. A világ összetett dolog, lehet, hogy nagyon nehéz helyzetbe kerül, akkor készen kell állnia arra, hogy segítséget kérjen. Ha ezt a csatornát megsemmisíti az ellenőrzés, a kritika, a durva viselkedés, a félelem, hogy szülei szidják és elítélik, akkor a gyermek valóban veszélyben lehet. A lényeg, hogy legyen kapcsolat. És ha a gyermek elvesztette a kapcsolatot, akkor rossz. Főleg tizenévesekkel. A bizalomnak ott kell lennie.
- És ha a kapcsolat megszakad, vissza lehet -e állítani valamilyen módon?
- Természetesen! Hiszen a gyerek is keresi a kölcsönös megértést. Ha nincs kapcsolat a szülővel, akkor megpróbálja megállapítani egy rokonával, ha nem a rokonokkal, akkor tanárt választ. A gyerekek keresik a kapcsolatot, mindenki keresi. Hogy érted, hogy elveszett, és ennyi? Természetesen rosszul érzi magát, ha elveszett, de meg kell próbálnia felépülni. De mi van?
- Hogyan vélekedik a kisgyermekkori fejlődésről? Manapság sok anya igyekszik a lehető legjobban kitölteni a baba idejét, új és új tevékenységeket kínálva. Ha ezt nem teszi meg, úgy érzi, hogy sok hiányzik. Fejlesztéssel és tevékenységekkel kell kitöltenem a kisgyermek egész idejét?
- Az anya, aki megpróbálja a lehető legnagyobb mértékben elfoglalni a gyermeket, nem hisz fejlődésének spontán erőiben. A gyermeknek természetesen szüksége van szellemi táplálékra és külső információkra. Ismerkedés kell a földrajzzal, az anyagokkal, a festményekkel, festékekkel. De van képzelőereje, érdeklődése, képessége és vágya arra, hogy azt tegyen, amit akar - mindez nagyon fontos dolog, beletartozik az önrendelkezésébe. „Szükségem van rá” kifejezi érzéseit.
Amikor az anya erőteljesen tömte a gyermeket különféle tevékenységekkel, húzza a húroknál fogva, mint egy bábszínház szereplője: "Most ezt fogod csinálni, aztán ezt és ezt!" Még nem volt ideje kitalálni, hogy mi érdekes számára, de az anyja energiája be van ékelve a tudatába, megmondják neki - és pontosan azt teszi, amit mondanak. Az önálló tanulmányok során fejlődő szellemi folyamatnak és mentális képességeknek, nem beszélve a kreativitásról, a fantáziáról, belülről kell növekedniük, nem pedig külső sémák szerint.
A korai fejlesztési osztályok két csoportra oszlanak: a gyermek tájékoztatása (még mindig van ilyen anyag, és vannak ilyen országok is, és ilyen szavak is) és szórakoztatás, játékok. Fontos, hogy az anya hogyan engedi meg neki, hogy önálló legyen - bármilyen foglalkozás esetén erre emlékezni kell.
Anya hogyan szervez órákat? Kérdezi a gyermeket? Azt mondja: "Nézd, figyelj"? Vagy csak: "Tedd ezt, tedd ezt." A gyermek idejének állandó kalapálása a tanult passzivitáshoz vezető út. Ennek eredményeképpen a gyermek nem tudja elfoglalni magát, szüksége lesz valaki másra, hogy találjon ki neki órákat, adjon utasításokat. Továbbra is arra számít, hogy a külső alak anya formájában dönt és sokat tesz érte.
Isteni beavatkozás
Alekszej Rudakov:
- Mindig meglepődöm, amikor azt hallom, hogy egy gyereknek ezt, ezt, ezt és ezt kell tanítani az iskola előtt. Az iskola listája kicsi, bár kicsi. És a gyereknek még sokat kell tanulnia. Például a test elsajátítása. Ez egy hatalmas feladat, amely tucatnyi különböző dologból áll - hogyan lehet ebbe bejutni, és hogyan lehet túljutni ezen …
- Hogyan kell felmászni a kerítésre, futni egy keskeny deszkán? Hogyan hullanak le a kockák, ha rosszul rakod őket. És hogyan van szükség arra, hogy ne essen el? Ez a fizikai törvények elsajátítása. És még az is nagyon fontos, hogy megnézzük, hogyan káromkodik anya apával.
- És ha ehelyett ülnek, kinyitnak neki egy könyvet, és erőteljesen megtanítják olvasni, sok mindenről lemaradhat.
- Tehát a válasz: nincs fanatizmus. Fejlődjön fanatizmus nélkül.
A természet műanyag, és az anyának műanyagnak kell lennie a gyerekkel, nem pedig keménynek. Ez egy nagyon jó szó anyára - műanyag!
Ajánlott:
Julia Gippenreiter A Negatív érzések Okairól
Beszéljünk kellemetlen érzelmekről - haragról, haragról, agresszióról. Ezeket az érzéseket rombolónak nevezhetjük, mivel mind magát a személyt (pszichéjét, egészségét), mind más emberekkel való kapcsolatát tönkreteszik. Ők a konfliktusok, néha anyagi pusztulások, sőt háborúk állandó okai.
Julia Gippenreiter: Ne Gyermekért élj
Hogyan szabadítsuk meg a gyerekeket a félelmektől? Milyen hibákat kell kerülni? Hogyan lehet megállni, hogy ne féljen túlságosan a gyermekeitől? - Mennyire engedjük be a gyermek tudatába a szörnyű, durva vagy akár kegyetlen dolgokat? - Nem hiszem, hogy bárkinek is eszébe jutna, hogy állandóan gyereket tartson horrorfilmeken.
Julia Gippenreiter: Nem Azt Adjuk, Amire A Gyermeknek Szüksége Van
Forrás: Yulia Borisovna Gippenreiter olyan személy, akit hazánkban több millió szülő ismer és szeret. Ő volt az első Oroszországban, aki ilyen hangosan és bátran kifejtett egy újító gondolatot: "A gyermeknek joga van az érzelmekhez."
Julia Gippenreiter: Amikor Egy Gyerekkel Beszél, Legyen Csendes
Nehéz ellenállni egy 83 éves nő, a legnépszerűbb modern orosz pszichológus, Julia Borisovna Gippenreiter varázsának, nyugalmának és bölcsességének, és a szülők, akik Julija Boriszovnához mennek párbeszédre, azonnal maguk is gyermekké válnak.
Egy Gyermek Halála. Hogyan Legyünk Családok Egy Gyermek Elvesztése Után?
Egy gyermek halála. Egy gyermek halála veszteség, amely nem hagy életben benned semmit. Az élet a létért folytatott küzdelem folyamata. Saját, szerettei, barátai, vállalkozása, ötletei, illúziói, reményei, hazája stb., Stb. A legszörnyűbb dolog, ami történhet velünk az életben, a családunk életében, a gyermekeink halála.
