A Gyermekekkel Foglalkozó Pszichológus Munkájának Jellemzői

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

Hosszú évek óta dolgozom felnőttekkel, és az egyik leggyakoribb az a kérés, hogy dolgozzanak együtt gyermekeikkel. Ugyanakkor rendkívül ritka, hogy maguk a gyerekek kerülnek az irodámba. Hányszor fordult elő az én praxisomban - dolgozol anyával egy ideig, és kiderül, hogy a kapcsolata a fiával vagy a lányával fokozatosan javult. Ismételten hallottam a kérdést is: "Velem dolgoztál, a gyermekem viselkedése simább lett, általában könnyebb lett, talán elhozom őt (vagy őt - ha a lányomról beszélünk), hogy te is vele dolgozhass? " És miért? Hogy még jobb legyen? De a már bekövetkezett változásoknak időt kell adni a gyökerezéshez, így a munka mellett, hogy "nagyon jó" legyen, sokszor biztosan nem éri meg, mert pontosan ez az az eset, amikor a legjobb lehet a jó ellensége.

Ennek ellenére időnként gyerekekkel foglalkozom. Vagy hallom, ahogy egyik ismerősöm elviszi a gyermeket pszichológushoz vagy pszichoterapeutához, és különböző kijelentéseket is hallok tőlük ezzel kapcsolatban. Nos, például, hogy "már ötször jöttem, de valami még mindig nem segít", vagy "a pszichológus azt mondta, hogy a férjemmel el kell jönnünk a megbeszélésre, de miért, a lányom ágybavizelése, nem nekünk! ", vagy" Nem értem, miért fizetünk pénzt, csak ott játszanak, és ennyi, nem csinálnak mást ". Ez csak egy része a kijelentéseknek, úgy gondolom, hogy gyakorló kollégáim még egy tucatra emlékeznek ezekből - hogy valamiért nem látszik azonnal az eredmény, hogy nem igazán értjük, hogy miért fizetünk pénzt, hogy nem egyértelmű, miért van szükség szülőkkel való együttműködésre …

Ezért nagyon röviden és meglehetősen röviden foglalkozom a gyermekekkel való munka fő jellemzőivel.

1. A gyermekekkel való munka egyik axiómája a következő - minél fiatalabb a gyermek, annál inkább megmutatkozik a szülőkkel, különösen az anyával való munka. Mivel körülbelül három éves koráig a gyermek olyan helyzetben van, hogy összeolvad az anyával, az anya gondoskodik róla pszichológiai és fizikai biztonságról. De ha az anya rendkívüli fáradtságban vagy depresszióban van, vagy gyerekkori traumája erősödik, akkor az anya meglehetősen nehéz biztosítani ezt a biztonságot a gyermek számára. És amint elkezdünk dolgozni, hogy támogassuk az anyát, a gyermek tünetei kezdenek elmúlni, amiről álláskérés érkezett. Sokszor hallottam édesanyáktól, a velük való munka különböző helyzeteiben: "Amíg a találkozókra járok, a gyermek hirtelen abbahagyja a pisilést éjszaka, amint abbahagyom a találkozást, az ágy megint nedves." Azt kell mondanom, hogy bizonyos idő és bizonyos munka után a baba egész éjszaka száraz ágya kellemes "mellék" bónusznak bizonyul a találkozóink során.

2. A szülőkkel való munka szintén fontos része a gyermekek problémáival való foglalkozásnak. A házassági alrendszer, a kapcsolatok építésének módja meglehetősen erősen befolyásolhatja mind a gyermek pszichológiai, mind testi állapotát (különösen, ha emlékezünk arra, hogy míg a gyermek kicsi, tudja, hogyan tudja kifejezni érzelmi állapotát csak a testen keresztül, ill. viselkedés). De ha a szülők úgy vélik, hogy nincsenek közöttük problémák, vagy ez semmilyen módon nem befolyásolja a fiukkal vagy lányukkal történteket, akkor a gyermekkel foglalkozó pszichológus munkája nagyon késhet - egyszerűen azért, mert nincs az úgynevezett "gyökér" probléma … A gyermek problémáit maguk a szülők érzelmi nehézségei okozhatják, és ez annál is inkább igaz, minél fiatalabb a gyermek. Ha a szülők nem hajlandók találkozni egy pszichológussal, ez egyáltalán nem jelenti azt, hogy a munka haszontalan lesz; a pszichológus nagy valószínűséggel azon dolgozik, hogy segítse a gyermeket megfelelőbb pszichológiai támogatás kialakításában egy ilyen családi helyzetben, és ez általában hosszú ideig tart.

3. A gyermek bekerül a családi rendszerbe, és a családi rendszer, mint minden rendszer, az egyensúlyra törekszik (homeosztázis) - és ha a rendszer egyik eleme megváltozik, akkor ez az egész rendszerben bekövetkező változásokat von maga után. A családi rendszernek pedig, mint minden rendszernek, teljesen érthető a vágya, hogy megőrizze eredeti állapotát, hogy minden „úgy maradjon, ahogy volt”. Durván szólva - hagyja, hogy a gyermek engedelmes, engedelmes maradjon, de például hagyja abba a betegséget vagy a félelmet. Vagyis maradjon minden a régiben, de csak úgy, hogy ne legyen betegség vagy félelem (vagy más tünet). De ez általában nem történik meg, és a gyermek viselkedésében vagy állapotában bekövetkező bármilyen változás kényszeríti a családi rendszert az újjáépítésre. És ez nem mindig fájdalommentes és örömteli folyamat. Hányszor éreztem magam bosszúsnak - amikor már látja, hogy a munka elkezdődött, és hogy pozitív változások kezdődtek, de szüleim hirtelen úgy döntöttek, hogy abbahagyják a terápiát, gyakran anélkül, hogy megmagyaráznák az okokat. És gyakrabban, mint nem, a munka ilyen hirtelen felmondása csak bizonyíték arra, hogy a változások elkezdték befolyásolni a családi rendszert, de öntudatlanul az emberek még nem állnak készen ezekre a változásokra. Talán ez egy külön cikk témája, ezért csak felvázolom ezt a pontot. És itt mondhatják a szülők, hogy „a pszichológus nem segített, ezért befejezzük”, bár találkozókra volt szükség a minőségi változások megkezdéséhez.

4. Ha gyermekével figyeli a pszichológus munkáját, külső szemlélő számára úgy tűnhet, hogy valóban kevés történik. Egymás mellett ülnek a szőnyegen és játszanak. Vagy festeni. Vagy néha futnak egymás után az irodában - a játékban is. Csak nem munka, hanem álom! De egy pszichológus sokat láthat ilyen módszerekkel. Például nagyon fontos megérteni, hogy a gyermek szeret -e játszani, milyen játékokkal szeret játszani - puha, bolyhos állatokkal vagy műanyag szörnyekkel, fontos a játék tartalma és jellege. Ezen keresztül láthatja, hogy mi történik valójában a gyerekkel - láthatja érzelmi fejlődésének szintjét, hogyan épít ki a gyermek kapcsolatokat másokkal, milyen stádiumban van öntudata, és még sok más, amivel nem mindig lehet azonosulni a szokásos teszteket, amelyeket diagnosztikához használnak, és amelyek használata csak érthetőbb a szülők számára.

5. A gyermek pszichéjének védő tulajdonságai úgy vannak elrendezve, hogy ahhoz, hogy megbirkózzon például valamilyen traumatikus helyzettel, a gyermeknek sokszor beszélnie kell erről, és sokszor el kell játszania ezt a helyzetet, most egy biztonságos helyen a számára. És mellesleg, ahhoz, hogy a pszichológus és a gyermek közötti interakció ezen tere biztonságossá váljon, bizonyos idő is eltarthat. Minden gyerek más, és ha egy -két találkozás elegendő egy gyermek számára, akkor egy másiknak legalább ötre van szüksége ahhoz, hogy jól érezze magát, és végre elkezdjen megnyílni. És ismét a szülők számára úgy tűnhet, hogy „csak játszanak” a gyerekkel, és semmi sem történik, bár valójában a játéknak ez a folyamata, egy pszichológus támogatásával zajlik le. Úgy tűnik - elvégre otthon is játszhat erről? De lehet, hogy a szülők nem mindig stabilak az ilyen játékokban, és ez érthető is - elvégre a gyermekükről beszélünk, a közeli, szeretett, ilyen védtelen kis emberről. A pszichológus éppen arra van kiképezve, hogy képes legyen támogatni a gyermeket, ne rohanjon megmenteni, miközben ne essen szét a rémülettől (ahogy a szülőknél is előfordulhat) abból, amit a babának elviselnie kellett, hanem csak azért, hogy közel legyen, elviselje a különböző dolgokat. "furcsa" játékokat vagy képeket, miközben rájön, hogy a gyermek megtalálta a módját, hogy ily módon megoldja problémáját.

Remélem, hogy cikkem képes lesz tisztázni a pszichológus munkájának néhány fontos pontját a különböző korú gyermekekkel.

És legyen boldog te és gyermekeid.