Fejlesztési Szakaszok. Akció Szakasz (6-18 Hónap)

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

Folytassuk tehát. A cselekvés szakasza (6–18 hónap)

Hadd emlékeztessem önöket arra, hogy a tranzakcióanalízis elméletében kifejlesztett Pamela Levin által kifejlesztett életkori stádiumok fogalma, amely szerint a gyermek minden szakaszban megold bizonyos fejlődési problémákat, előkészítve a következő szakaszba való átmenetet.

Pamela Levin a következő életkorokat azonosítja:

• Létezési szakasz (0-6 hónap)
• Akció szakasz (6-18 hónap)
• Gondolkodási szakasz (18 hónaptól 3 évig)
• Identitás és erősségi szakasz (3-6 év)
• Szerkezeti szakasz (6-12 éves korig)
• Azonosítás, szexualitás és elválás (12-18 évesek)

Már megvitattuk a létezés szakaszát (0 -tól 6 hónapig), most térjünk át a cselekvés szakaszára (6 -ról 18 hónapra)

A cselekvés szakasza 6 hónaptól 18 hónapig - pozitív felfogás, pozitív simogatás feltételes, két „igen” egy „nem” -re - vagyis tiltások csak akkor, ha életveszélyesek

Fontos, hogy ne értelmezzük a viselkedést - a tudatosságot és a reflexió fejlesztését ahelyett, hogy ráerőltetnénk tapasztalatainkat -, vagyis általában az értékelőképesség egy „hamis én” kialakulásához vezet

Ha nem számíthat azokra az emberekre, akik törődnek veled, a gyermek mély bizalmatlanságot érez. A világ veszélyesnek, ellenségesnek, kiszámíthatatlannak tűnik. Így a gyermeknek folyamatosan őrködnie kell, és ellenőriznie kell a helyzetet. Senki sem foghat el engem amikor nem vagyok éber és bánt engem.”(Bradshaw, 1990) Figyelje meg azokat az embereket, akik az értelem, nem pedig az érzékszervek révén igyekeznek kölcsönhatásba lépni. Ezek azok, akik általában terápiára jönnek, és beszélnek az ürességről, és ritkán veszik észre, hogy nincs kapcsolat a saját testükkel, akik ijedt gyermeknek érzik magukat a felnőttek világában, félnek saját impulzusaiktól, és erős szükségük van arra, hogy uralkodjanak önmagukon és másokon.

Mi tükröződik a felnőttkorban?

GYERMEKPROBLÉMÁK

• Passzivitás, függőség
• Kezdeményezés nélküli, a világ felfedezésének megtagadása
• Szorongás, a gyermek könnyen
• kiáltás
• Könnyű önsértés
• Rossz izomkoordináció
• Lassú tanulás
• Hiperaktivitás, asztma, allergia

KIHÍVÁSOK A FELNŐTT ÉLETBEN

• Kényelmetlenség, amikor gondoskodnia kell magáról
• A test vagy az érzések tudattalansága, gyakori trauma
• Túlzott alkalmazkodóképesség, élettelenség, letargia
• Nehézségek a motivációban, gyorsan unatkozni
• Problémamegoldás „verekedéssel” vagy „meneküléssel”
• A félelem használata a harag elrejtésére
• Hiperaktivitás, migrén, rögeszmék

A kérdés, amelyre a válasz: "Megbízható a világ?"

A gyermek mottója ebben a szakaszban a "Csináld!"

Ennek a szakasznak a feladata: egyensúly kialakítása a bizalom és a bizalmatlanság között, megtanulni megkülönböztetni a helyzeteket és az embereket, akikben teljesen megbízhatunk, olyan körülményektől, amelyekben óvatosnak kell lenni.

Fejlődésének ebben az időszakában a gyermek mozogni kezd - felborul, kúszik, jár. Így elkezdi felfedezni a világot, ehhez minden érzékszervét felhasználva, tapintással, látással, illattal, ízleléssel, hangokkal.

Ez a kor minden kezdeményezés forrása. A szülők feladata, hogy támogassák a kezdeményezést - különböző játékokat és tárgyakat adjanak a kutatáshoz, és ügyeljenek arra, hogy a gyermek ne ártson magának. „Tegye a szobát kényelmesnek a gyermek számára, ahol a gyermek van, és ne a gyermeket a szobában” (D. Clarke) Ebben a szakaszban értelmetlen szidni a gyermeket a tettei miatt, mert továbbra sem fogja a büntetést társítani a tettéhez. És egy ilyen döntés eredménye, nagy valószínűséggel, a vágyak hiánya lesz a vállalkozásokban, a félelem minden újtól a felnőtt életben.

Ez az az idő, amikor a gyermek úgy dönt, hogy lehet bízni másokban, hogy biztonságos és érdekes felfedezni a világot, hogy bízhat az érzéseiben, tisztában kell lennie tudásával, kreatív és aktív, és támogatást kap, miközben mindent megtesz. ez.

A gyermek feladatai (fejlesztési feladatok)

• Fedezd fel és érezd a körülötted lévő világot
• Az érzékszervi észlelés fejlesztése minden érzékszerv felhasználásával
• Jelezze igényeit; bízz másokban és magadban
• Folytassa az erős kötődés kialakítását a szülőkhöz
• Segítségnyújtás nehéz időkben
• Értsd meg, hogy van választási lehetőség, és hogy nem minden probléma könnyen megoldható
• Fejlessze a kezdeményezést
• Folytassa az előző szakasz fejlesztési problémáinak megoldását
• Minden érzékszervet használ a körülöttük lévő világ felfedezésére
• Kíváncsiságot mutat
• Könnyen elterelhető
• Függetlenséget akar, de azzal a képességgel, hogy szükség esetén felhívja a tanárt
• Kezdi használni a szavakat a színpad közepén és végén
• Folytassa a szeretetteljes és biztonságos környezet megteremtését a gyermekek számára.
• Védje a gyermeket a sérülésektől.
• Továbbra is biztosítson gyermekének ételt, gondozó érintést és jutalmakat.
• Mondjon két "igent" minden "nem" -re.
• Biztosítson a gyermeknek különféle érzékszervi élményeket (masszázs, zene, peek-a-boo játékok és lepények, edények, serpenyők, kockák, puha játékok, zajt keltő játékok stb.).
• Ha lehetséges, tartózkodjon attól, hogy félbeszakítsa a gyermeket.
• Ne értelmezze a gyermek viselkedését: "Szeretsz tükörbe nézni." Ehelyett hívja a gyermek viselkedését: "Yulia a tükörbe néz."
• Ismételje meg a gyermek által kiadott hangokat
• Beszéljen sokat a gyermekkel
• Reagáljon, amikor egy gyerek játékba kezd
• Gondoskodjon saját igényeiről.

Tipikus gyermeki viselkedés

Hasznos szülői magatartás

Káros szülői magatartás

• Ne védje a gyermeket.
• Korlátozza a gyermek mobilitását.
• Kritizálja vagy szégyellje a gyermeket kutatás vagy bármi más miatt.
• Szidni vagy büntetni.
• Várja el gyermekétől, hogy ne érintsen "értékes" tárgyakat.
• Várja a gyermekét, hogy bili.
• Figyelmen kívül hagyja a gyermeket.

Mit kell tenni?

Mindent meg kell tenni, ami 0-6 hónapos gyermekek számára alkalmas, valamint:

• vigye magával az élelmiszerboltba
• segít a ruhaneműk válogatásában, és a mosógépbe való be- és kirakásában
• hagyja megnyomni a mosógép indítógombját
• ásni a kertben anyával
• festeni anyával ujjfestékekkel
• rajzoljunk festékekkel egymás arcára, vannak különlegességek. készletek erre, jobb, ha nem használnak gouache -t, vagy nem festik egymást bohócokká rúzzsal
• építsünk egy odúat párnákból, takarókból, székekből és egyéb kéznél lévő anyagokból
• készítsen ajándékot vagy képeslapot a gyermekkel a második szülőnek, nagymamáknak, családi barátoknak
• szaladgálás a szülők között (különösen jó, ha nincs ragaszkodás az egyik szülőhöz): apa a szoba elején guggol, anya pedig a szoba végén, a gyerek pedig apa kinyújtott karjába fut. Apa elkapja (örömmel, szelíd szavakkal). És akkor anya tárt karokkal várja őt, és a gyerek odarohan hozzá
• a "tükör" játék - a szülő elkezd játszani a gyermeke tükröződésében - lemásolni, amit a gyermek csinál, megpróbál a legtöbbet bevonni és nemcsak a tetteket, hanem az érzelmeket is lemásolni - hogy a világot a gyermek
• vedd fel ugyanazt a ruhát kettőnek - például tekerd be magad egy sálba, egy kabátot kettőbe
• hagyja enni a tányérjáról, etesse anyát vagy apát
• tekerje a nyakát (miután a gyermek megtanult ülni)
• táncolni együtt
• tanulmányozzátok együtt magatokat és egymást a tükörben
• nézzünk képeket, könyveket, utcát együtt
• rajzold le magad, hogy a gyerek megnézze
• engedélyezze a szülő tányérjáról való étkezést, az ételek és italok megosztását

TÁMOGATÓ ÜZENETEK A LÉTEZÉSRE

Ezek az üzenetek különösen fontosak 6-18 hónapos korban, a 13-14 éves korosztály számára, új munkát kezdő vagy új kapcsolatokba lépő emberek, új készségek elsajátításában és mindenki más számára.

• Ön felfedezheti és kísérletezhet, én pedig támogatni és védeni foglak
• Minden érzékszervét felhasználhatja a világ felfedezéséhez
• Bármit megtehetsz, amennyire szükséged van
• Tudhatja, amit tud
• Mindenre lehet érdeklődni
• Szeretem, ahogy kezdeményezel, fejlődsz és tanulsz
• Szeretlek, amikor aktív vagy és nyugodt

A FELISMERÉS KIFEJEZÉSE

Állítások

A jól teljesítés elismerése hat hónapos korban kezdődik, és minden korosztályt arra ösztönöz, hogy jól teljesítsenek.

• Nagyszerű munka
• Tetszik, ahogy csináltad
• Sokkal jobb, csak így tovább
• Tetszik a hajstílusod
• Köszönöm, hogy elvetted a papírokat
• Nagyszerű vagy (anya, apa, fia, lánya, tanár, dolgozó …)
• Nagy ács vagy
• Ó, gyorsan olvasol! Hatásos!
• Csodálatos rajz!
• Meglepődtem a haladásodon
• Te vagy a leggyorsabb futó, akit ismerek
• Nagyszerű zenét játszol
• Tökéletesen megtervezve!
• Nagyszerű vagy (anya, apa, fia, lánya, tanár, dolgozó …)
• Tetszik, ahogy a hangod birtokol
• Kiválónak gondolod
• Biztosan okos vagy
• Köszönöm az ajándékot
• Tetszik, ahogy hallgatsz
• Hallottam, hogy remek munkát végzett. Gratulálunk!
• Nagyon érdekes amit mondtál
• értékelem a támogatásod
• Ön egy jó barát
• Gondolatba ejtettél
• Tudod, hogyan kell kezelni a nehézségeket
• Köszönöm a türelmed
• Büszke vagyok arra, ahogy csináltad
• Nagyszerű eredmények!

A szabálytalanságra vonatkozó üzeneteket 18 hónapos kortól kell küldeni, és minden korosztályt arra kell ösztönözni, hogy jobban teljesítsenek. Ezek az üzenetek egy életen át tartanak.

"Fontos ember vagy - így lehetsz jobb!"

A rosszul tett üzeneteik gyakran vádaknak hangzanak. Példák:

• Nem keresel elég pénzt …
• Túl sokat költesz …
• Ne dugd az orrod az ügyeimbe …
• Ügyetlen!
• Elfelejtette becsukni az ajtót …
• Megint elkéstél …
• Alkalmilag nézel ki …
• Festetted a padlót …
• Elfelejtetted a születésnapomat …

ITT NINCS ÖNTISZTELÉS

Az üzenetek arról, hogy mi történt rosszul, növelhetik az önbecsülést, ha tiszteletben tartják a másikat, azt mutatják, hogy kellőképpen törődsz velük a határok meghatározása érdekében, és győzelemre buzdítod őket. Azokat az üzeneteket, amelyek szerint változtatni kell a viselkedésen, szeretettel kell megadni: Ne tedd … mert fontos vagy. Vagy tisztelettel adják: Ne tedd … mert ez bánthat téged vagy másokat; jobban tudod csinálni. Vagy úgy adják őket, hogy meghatározzák, ki mit érez: Ne tedd … mert nem szeretem; csináld helyette … A hangnemnek tiszteletteljesnek vagy szeretőnek kell lennie, nem gúnyosnak. Példák:

• Amikor elfelejtetted a születésnapomat, ideges lettem. Születésnapi ajándékot adsz nekem?
• Ne hagyja ki a matematikát - nyáron nem fogja tudni elvégezni, mert kirándulni megyünk. Tanuljon minden este egy órát, és adja át!
• Amikor félbeszakítasz, összezavarodom. Hadd tegyem a magam módján.
• Ez a harmadik tányér, amelyet ezen a héten tört el - biztosan gyorsan nő.
• Idegesít, hogy késésben vagy. Ön fontos tagja a csoportnak. Szeretné, ha későbbre időzítenénk a találkozót?
• Ne viselje ezeket a nadrágokat az iskolába; Piszkosak. Öltözz tisztán.
• Ne vigyen szennyeződést a padlóra. Csak mostam a padlót, és dühös vagyok, amikor hozod a koszt. Töröld le.

Írja le, hogyan ismeri el családtagjait.

Az alábbiak közül melyiket érzed jól, és melyeken szeretnél javítani?

Fogalmazzon meg önfenntartó üzeneteket a létezéshez.

Nehéz volt emlékezni, mikor használta őket utoljára?

Vladimir Guskovsky képzési anyagai alapján.