Tematikus Appercepciós Teszt

Tartalomjegyzék:

Videó: Tematikus Appercepciós Teszt

Videó: Tematikus Appercepciós Teszt
Videó: Zsolt Gazda Gépteszt: OPTICORN PREMIUM kukorica asztal teszt/tákolas 2024, Március
Tematikus Appercepciós Teszt
Tematikus Appercepciós Teszt
Anonim

A TAT egy szabványos táblázatkészletből áll, amelyek meglehetősen kétértelmű helyzeteket ábrázolnak. Minden táblázat, ahogyan azt a szerzők megfogalmazták, feltételezi egy bizonyos típusú tapasztalatok vagy bizonyos helyzetekhez való hozzáállás aktualizálását, és lehetővé teszi a kétértelmű értelmezést; külön kiemelik azokat a táblázatokat, amelyek öngyilkosságot, agressziót, szexuális perverziót, uralom-behódolást, szexuális és családi konfliktusokat, stb. provokálnak. vannak asztalok tizenévesek számára. A tantárgy 20 táblázatból áll.

A vizsgálatot két ülésen végzik, legfeljebb egy napos intervallummal. Nagyon fontos a nyugodt, barátságos légkör. Ajánlott néhány egyszerű projektív technikával kezdeni a munkát - egy adott témára való rajzolás stb. A témával kapcsolatos alapvető információkat ismerni kell: családi és társadalmi helyzet, végzettség, szakma.

A táblázatokat általában az első napon 1 -től 10 -ig, a második napon 11 -től 20 -ig mutatják be. Az első foglalkozáson egy szabványos oktatást adnak, amely lehetővé teszi a téma kulturális szintjének és korának megfelelő kisebb eltéréseket. Az utasítások szerint minden képhez egy történetet kell kitalálnia: mi történik, milyen események vezettek ehhez a helyzethez, mi lesz az eredménye, milyen érzelmei és gondolatai vannak a szereplőknek. A második ülésen emlékeztetnek az utasítás tartalmára, és jelzik, hogy most a történeteknek drámaibbnak kell lenniük - szabad utat kell adni a fantáziának. A táblázatok között van egy üres is: el kell képzelnie és részletesen leírnia tetszőleges képet, majd ez alapján elő kell állítania egy történetet.

Kutatáskor észreveszik az időt - mind az asztal bemutatásának pillanatától a történet kezdetéig, mind az asztalon töltött teljes időt. Minden hosszú szünetet, fenntartást, agrammatizmust, szokatlan kifejezést stb. Rögzítenek. A tesztelés során bizonyos technikai nehézségek merülhetnek fel, például az utasítások elfelejtésével stb. Kapcsolatban. A vizsgálat után felmérést végeznek amelynek fő célja, hogy további információkat szerezzen a témáról és egyes források forrásairól, valamint eltérésekről, fenntartásokról stb.

Az eredmények elemzése a TAT megnevezett feladataival összhangban történik. Az elemzés azzal kezdődik, hogy megtaláljuk a cselekmény "hősét", akivel az alany bizonyos mértékig azonosítja magát. A következő lépés a hős legfontosabb jellemzőinek meghatározása. Ezután az összes azonosított igényt ötpontos skálán rangsorolják. Végül összeállítják a szükségletek és a kapcsolódó nyomások listáját.

Az elemzés egyfajta portrét hoz létre a hősről: mik az uralkodó vágyai, szükségletei, érzései; milyen hatásoknak van kitéve, aktív vagy passzív -e a világgal való interakciójában, lehetséges -e kielégíteni az igényeit; hogy sikeres -e vagy hajlamos a frusztrációra; vannak -e antiszociális fellépések; mik az értékei, mi alkotja a világnézetét stb.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a téma történetei - a súlyos patológiás esetek kivételével - mindig a fantáziagyártás és a klisés cselekmények - a védelmi mechanizmusok termékei - keverékének bizonyulnak. Kliséként minden, amit az egyén nem igazán tapasztalt, és nem az ő affektív tapasztalata, hathat: irodalmi és filmes cselekmények, stb. Sőt, az egykor valóban megtapasztalt idővel elveszíti jelentőségét és affektív színezetét, és alig különbözik a közhely. Éppen ellenkezőleg, egyes irodalmi cselekmények vagy más emberek életviszonyai annyira befolyásolják a téma érzéseit, hogy megszűnnek egyszerűen asszimilált klisék lenni. Mindez a kísérletező különleges érzékenységét igényli az alany egyéni stílusának bármely megnyilvánulásával szemben.

A diagnosztika szempontjából a kliséktől való eltérések különösen informatívnak tűnnek, ahol különösen egyértelműen nyilvánulnak meg a tárgy számára rendkívül jelentős valós vagy elképzelt kapcsolatok, érzések és cselekedetek. De még bennük személyesen is jelentős információkat lehet elrejteni védelmi mechanizmusokkal. A történet felépítésének formai jellemzőinek, valamint a beszéd és a kifejezés egyedi jellemzőinek, a szokatlan témáknak vagy akár a klisék finom módosításainak elemzése segít azonosítani.

A történet tartalmának formai jellemzői egyfajta absztrakciót jelentenek a szövegtől, és válaszolnak arra a kérdésre, hogy mit keres a kutató a történetben, mely személyiségformációk számára releváns a történet tartalma. A következő kategóriákat különböztetjük meg:

1) érzelmi háttér - a témában felmerülő érzések és tapasztalatok; itt nemcsak a karakterrel való azonosulás lehetséges, hanem a szolidaritás, az ellenzék stb.

2) karakterek - lehetnek maguk a téma képviselői, vagy mások is;

3) törekvések és attitűdök - dinamikus tendenciák, a személyiség fő motívumainak mutatói, amelyeket a karakter sajátosságai határoznak meg, akikkel az alany azonosítja magát;

4) akadályok vagy akadályok - a főszereplő vagy a körülötte lévők gondolatainak és érzéseinek formájában, más emberek valós cselekedetei vagy társadalmi normák formájában jelennek meg, amelyek akadályozzák a törekvések megvalósítását.

A formális mutatók a következők:

1) az utasítások formális betartása - ez kifejezheti a konfliktusélményekhez kapcsolódó témáktól való eltérést;

2) az utasítások szigorú betartása - bizonyíték a tárgy fokozott merevségére;

3) a történet túlzott részletezése - fokozott szorongásra utalhat, hisztériában fordul elő;

4) az utasítás egyes pontjainak kihagyása: "múlt" vagy "jövő" hiányában ez a múltbeli konfliktusélmények meglétének vagy a jövőbeni bajvárakozásoknak a jele lehet;

5) megtagadás - a kísérlet elején az utasítások megértésének hiányára vagy a pszichológussal való kapcsolat hiányára utal, bizonyos képek elutasítása - az általuk kiváltott történetek különleges jelentőségéről;

6) a kép egyes részeinek vagy részleteinek megemlítésének elmulasztása - általában azt jelzi, hogy az e részletek okozta asszociációk riasztóak;

7) további részletek vagy karakterek bevezetése - szinte mindig a téma különleges jelentőségéről és közelségéről beszél;

8) észlelési torzítás - a kép egyes részleteinek helytelen vagy torz észlelése, - általában mély konfliktusok következménye;

9) a kép felfogása rajzként, fényképként, keretként egy filmből - néha úgy tekinthető, mint egyfajta elszakadás a történet traumatikus tárgyától.

Körülbelül két tucat olyan értelmezési séma létezik, amelyek különböznek a TAT segítségével vizsgált történetelemzési kategóriákban és személyiségparaméterekben. Csak néhányat használnak klinikai és diagnosztikai célokra, és nem kísérleti célokra; az is előfordul, hogy a gyakorló pszichológusok különböző pontokat kölcsönöznek a különböző rendszerekből.

1. S. Tomkins kifejlesztett egy olyan megközelítést, amelyet széles körben használnak a különböző pszichológiai rendszerekben. Számos új kategóriát vezetett be, mintha növelné a technika hatékonyságát:

1) vektor - jellemzi a viselkedés, a hajtások és egyéb dolgok pszichológiai orientációját; Tomkins tíz vektort tekint az angol nyelv alapvető elöljáróinak;

2) szint - jellemzi azt a "síkot", amelyben a történet cselekvése kibontakozik: egy tárgy, esemény vagy karakter viselkedésének leírása; képzelet; memória; érzések stb.;

3) feltételek - a különböző értékű mentális vagy fizikai állapotok önmagukban nem fejeznek ki vágyat vagy motivációt; például a hős szegény (-) vagy boldog (+);

4) minősítők - a megnevezett kategóriák időbeli, térbeli vagy hatalmi jellemzőinek jelzésére szolgálnak.

Itt az X -hez képest. Murray, a szintkategóriák és a selejtezők lényegében újak. A szintanalízis lehetővé teszi az egyes hősök tevékenységének meghatározó típusának meghatározását. Figyelembe veszik a különböző szintek sorrendjét, gyakoriságát és változékonyságát. Nagy figyelmet fordítanak a "távoli" minősítő pszichológiai jelentésére. Az időben vagy a térben való távolodás mértéke jellemzi a szükséglet elfojtásának mértékét: minél fantasztikusabb a történet, és minél távolabb van a valóságtól a cselekvés ideje és helye, annál inkább elnyomja ezt a szükségletet a Superx-I. Más módszertani technikák közül kiemelkedik a tesztelési protokollok holisztikus kontextuális elemzésének követelménye: bizonyos változatlan formai struktúrákat megkülönböztetnek a történetek teljes halmazától. Különös figyelmet fordítanak a kisgyermekkori élményekhez kapcsolódó anyagok elemzésére.

2. M. Arnold rendszerét a "mélységpszichológia" bizonyos posztulátumainak elutasítására építi, például az azonosítás és a nem realizált mély gondolkodás posztulátumait, mint a történetek fő tartalmát. Úgy tartják, hogy a történetek anyaga nem annyira ezeket a tendenciákat tükrözi, mint a társadalom személyes attitűdjeit, amelyek meghatározzák a történet cselekményét és kimenetelét, vagy jelentését - mint például a történet "erkölcsi", ahol a szokásos értékek, megtalálhatók a célok elérésének indítékai és módjai.

Az értékek elemzésének eredményeként az úgynevezett motivációs index, pozitív vagy negatív, származtatható: megfelelő életszemlélet, konstruktív megközelítés a problémák megoldásában, együttműködés más emberekkel pozitív indexet ad; hajlam az impulzív, romboló vagy nem produktív cselekvésekre - negatív. A motivációs index előjelétől függően előre jelzik a siker lehetőségét egy adott területen.

M. Arnold megközelítése az emberi siker feltételeinek némileg leegyszerűsített megértése ellenére számos pontot tartalmaz, amelyeket más szerzők elmulasztottak, és ezért utat mutat az elemzés és értelmezés megközelítésének megfelelőbb fejlesztéséhez a TAT -ból:

1) a történetek kontextuális elemzésének követelménye: a történeteket nem halmaznak tekintik, hanem a múltbeli tapasztalatok benyomásainak átszervezésének szerves termékének, amelynek megvan a maga jelentése, amely nem derül ki az egyes történetek elemzésekor;

2) hangsúlyozza a társadalmi attitűdök szerepét a történetek szövegének kialakításában.

Más projektív technikákhoz hasonlóan a TAT a legnagyobb alkalmazást a neurózisok és a határállapotok klinikáján találja. A klinikus számára a személyiség affektív szférájának és a motivációknak a következő diagnosztizált jellemzői különösen érdekesek:

1) vezető motívumok, attitűdök, értékek;

2) affektív konfliktusok, azok szférái;

3) a konfliktusok megoldásának módjai: helyzet konfliktushelyzetben, speciális védelmi mechanizmusok alkalmazása stb.;

4) a személy affektív életének egyedi jellemzői: impulzivitás / irányíthatóság, érzelmi stabilitás / labilitás, érzelmi érettség / infantilizmus;

5) önbecsülés-a valódi énről és az ideális énről alkotott elképzelések aránya, az önelfogadás mértéke.

Hangsúlyozni kell, hogy a TAT segítségével feltárt szabályszerűségek és jelenségek nem más, mint hajlamok, személyiség attitűdök, a vizsgálati adatok közvetlen átvitele egy személy jellemzőihez és viselkedéséhez anélkül, hogy figyelembe vennék a klinikai anyagot és az élet objektív életkörülményeit. téma illegális.

Ajánlott: