PSZICHOLÓGIAI OKTATÁS ÉS PSZICHOLÓGUSOK

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

Van egy nagyon tartós illúzió, miszerint a pszichológiai oktatás lehetővé teszi önmaga megértését és néhány probléma megoldását. Ez abszolút nem így van. Ugyanakkor ennek az illúziónak a vezetésével a pszichológiailag nagyon problémás srácok gyakran (de nem mindig!) Menjenek tanulni pszichológusnak. A pszichológiai, történelmi, nyelvi, grafikai kar hallgatóival való oktatásban és kommunikációban szerzett tapasztalattal bátran állíthatom, hogy a pszichológusok és az oktatáspszichológusok többnyire a legnehezebbek. Először is - a kommunikáció, a függetlenség és a kezdeményezés tekintetében. Az egyetem falait végzettek pedig egyáltalán nem szakemberek az emberekkel és problémáikkal való munkában.

Ezt a tényt két körülmény magyarázza.

Első. A pszichológiában komoly szakadék van az akadémiai (tudományos) és a gyakorlati pszichológia között. Az "akadémikusok" kutatásokat végeznek, tudományos cikkeket írnak, tudományos fokozatokat kapnak, és nagyrészt egyetemeken oktatnak. A gyakorlókat két kategóriába sorolják - képzések lebonyolítása és tanácsadás. Egyáltalán nem garantált, hogy az, aki mindenféle képzést tökéletesen végez, egyben jó tanácsadó is. Ez a két kategória gyakran átfedés nélkül él együtt. Az első és a második kategória közül csak néhány tanít egyetemen. A gyakorlók akadémiai diplomát is szerezhetnek, de ez vagy "saját maguknak", vagy korábbi akadémiai pszichológiai hobbijuk eredményeként.

Az akadémiai pszichológusok jól ismerik tudományos problémáikat, de teljesen tehetetlenek mind a problémáik megoldásában, mind a más emberek megsegítésében. Miért? Mivel az akadémiai pszichológia eredményei nagyrészt nem tükröződnek a gyakorlók munkájában. Már csak azért is, mert a pszichológus-tudós nem az ügyfél problémájának megoldására koncentrál, hanem az emberi psziché tulajdonságainak tanulmányozására. Szóval ennyi. Az oroszországi pszichológusok képzésére irányuló oktatási programok középpontjában a pszichológusok képzése áll, nem a gyakorlók. Sok óra elméleti tudományágakban, matematikai statisztikákban, pszichodiagnosztikában és kevés a gyakorlatban. Egyes egyetemeken ezt a problémát opcióként, további osztályok rovására oldják meg. némelyikben semmilyen módon nem döntenek. Kiderült, hogy tudósok, nem gyakorlók.

És a pszichológusok légiója, akik hatalmas réteg elméleti irodalmat ismernek, kimegy Oroszország kiterjedésébe, vad zabkásával a fejükben, és minimális elképzeléssel, hogy HOGYAN dolgozhat egy ügyféllel. Jól tudják, MIT kell tenni, de ugyanakkor nem tudják, vagy nem tudják, hogyan kell csinálni. Néha a párbeszéd az osztályteremben a következőképpen zajlik:

- Szóval, mit kell tenni ilyen és ilyen esetben?

- Ezt és azt kell tennünk.

- Nos, hogyan kell csinálni?

- Nos, meg kell találnia az okokat …

- Ez világos. Kérdem: Honnan lehet megtudni az okokat, ha az ügyfél nem különösebben hajlandó feléd?

- Hát … Meg kell nyernünk.

- HOGYAN?

És ezen - kábulat. Ha olyasmit is hozzáteszek, hogy "hogyan kell utána dolgozni, amikor kiderültek az okok", akkor egyáltalán kínos csend uralkodik.

Az ilyen pszichológusok jól láthatóak a pszichológiai fórumokon - részletesen beszélnek a problémáiról, diagnosztizálnak, de amint arról van szó, hogy mit és hogyan kell csinálni, valami ilyesmire szorítkoznak: „emelned kell az önbecsülésedet… Nos, vannak megerősítések ….

Második körülmény. A probléma ismerete semmilyen módon nem segít a megoldásában. Itt az ember tudja, hogy nem pontos, vagy túl sokat eszik. Ez valahogy alapvetően megváltoztatja a helyzetet? Még azt is tudhatja, hogy túlevése összefügg azzal a szorongással, amelyet a jövőre gondolva tapasztal. És továbbra is aggódik és eszik. A tudás az irányítás illúzióját kelti, és egy kicsit megnyugszik, lecsapja a változás motivációját. Ezért olyan nehéz pszichológusokkal vagy diákokkal dolgozni: "ezt már mindannyian tudjuk …". A probléma megoldása érdekében fel kell kelnie, és pszichológushoz kell mennie, személyes terápiát kell végeznie. De ez nem történik meg. Az egyetem nem tud minden diák számára személyes terápiát biztosítani, ez magánügy. A tanulók egy része pedig saját kezdeményezésére szerez fontos vásárlói tapasztalatokat.

De az ügyfél tapasztalata nem elegendő, tapasztalatra és terapeutara van szükség. Ezt úgy is meg lehet szerezni, ha speciális, nem egyetemi képzéseken tanulnak, amelyeket magánpszichoterápiás központok vagy állami intézmények szerveznek, de fakultatív, kiegészítő oktatásként. És megint csak a kezdő pszichológusok közül csak kevesen mennek oda tanulni.

Végső soron a pszichológus diploma csak megerősítés arra, hogy egy adott személy tud valamit az emberi psziché tudományáról (nagy valószínűséggel töredékesen), és semmi több. Képességeiről nem mondhat semmit. Ha egy diplomásnak csak diplomája van, és semmi más, és magán konzultációkat kezd tartani, akkor leggyakrabban minden erejével azon dolgozik, hogy hiteltelenné tegye ezt a szakmát, saját szorongását magabiztos pillantás mögé rejtve és tanácsokat adva.

Ha egy diák jól tanult, akkor jó alapja van ahhoz, hogy pszichológusként valódi képzést kezdjen.

Természetesen vannak kivételek. De még mindig ők a kivételek.