Professzionális Jazz

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

Emlékszem az első ügyfeleimre.

Lány 12 éves. Az egyetlen várva várt gyermek. Okos, szép, kedvenc a családban és a társak között. Enuresisben szenvedett. És ez volt a kis családjának tragédiája. Ahogy megértettem, évekkel később az egyetlen dolog, ami egyesítette a családot, az enurézis volt. De akkor nem láttam ilyen széles körben. Nem tudtam hogyan.

Nő. Több mint ötven. Majdnem kétszer annyi idős, mint én. Azért jöttem, hogy beszéljek a félelmemtől, hogy elveszítem a lányomat. A legidősebb fiú öngyilkos lett … Emlékszem, mennyire féltem hallgatni a történetét. Tehetetlennek éreztem magam. Az ülés eredményeként segíthettem neki megtalálni a békét a szívében. Még ha nem is sokáig.

A fiú 11 éves. Osztályfőnöke hozta el hozzám. Dacosan viselkedett. Télen kabátban kiment sétálni, de alatta nem volt rajta semmi. És ez volt a sok "csíny" egyike. Körülbelül egy évig dolgoztunk vele. Időnként találkozókat tartott anyjával. Emlékszem, hogy az egyik foglalkozáson hét különböző módon ölte meg osztálytársát, ő gyurmából faragta (tartállyal összetörve, ledobva az asztalról, késsel vágva, a falnak vetve …) Csak bosszantotta. mert kaukázusi akcentussal beszélt. Megijedtem agresszív fantáziájától. Aggódtam, gondoltam rá az üléseink között. De, csoda történt. Nem sokkal az ülés után a srác jól kezdett bánni a kaukázusi lánnyal, megvédve őt más gyerekektől. A hivatalos osztályvezető lett, és élvezni kezdte a tanulást. Nem értettem, mi történt.

Pszichoterápiás gyakorlatom hajnalán intuitívabban dolgoztam. Igen, még 2002 -ben nem volt sok könyv a Gestalt -terápiáról. Kísérleteket kerestem, sok mindent magam találtam ki. Sokat olvastam és gyakoroltam. Nagyon aggódtam mind az ügyfelekkel való foglalkozások előtt, mind az edzések előtt (azonban továbbra is aggódom). Emlékszem, mennyire meglepődtem és feldúlt voltam, amikor meghallottam ezt a mondatot: „legalább 7-10 év tanulás és gyakorlat kell ahhoz, hogy profi pszichológus lehessen.” Mindent egyszerre akartam! De személyes tapasztalataim megerősítik ezt a statisztikát. Azt hiszem, hogy hasonló számok vannak a szakács, orvos, bolygóközi hajók kapitánya és sok más szakma szakmájában.

Miert van az? Végül is a főzés szabályait és a főzés receptjeit oktatják az oktatási intézményekben. De csak a séf tudja, mikor és hogyan kell alkalmazni ezeket a szabályokat és arányokat, és mikor kell módosítani vagy akár megsérteni.

Egy pedagógiai egyetemen azt tanítják, hogyan és mit kell mondani a gyerekeknek, milyen eredményeknek kell lenniük a diákok között az oktatás végén. De csak egy professzionális tanár képes minőségileg felkelteni az osztály figyelmét, és úgy továbbítani az anyagot, hogy azt a diákok asszimilálják.

A bölcsesség megkülönbözteti a szakembert a kezdőtől. Metis (ógörög) - bölcsesség; savoir faire (fr.) - szó szerint - "aktív tudás", gyakorlati bölcsesség, tapintat, a helyzet kiútjának megtalálásának képessége. Bölcsesség volt, ami hiányzott abból a távoli kétezredikből. A szakmai gyakorlatból és személyes tapasztalatokból, a hibáimból és felfedezéseimből született bölcsesség.

Eszembe jutott a bölcs szerelő példázata: „Az egyik kikötőben egy hatalmas hajó hajózni készült. Minden utas már a fedélzeten van, ideje elhajózni, de valami rejtélyes meghibásodás miatt a hajót nem lehet elindítani. A helyi kézműveseket meggyötörték, gyötörték, és úgy döntöttek, hogy segítséget kérnek egy ismert szerelőtől. Mint mondták, nagyon tehetséges és drága. Jött. Pár percig sétáltam a hajó hatalmas mechanizmusai között. Megérintettem néhány alkatrészt, majd fogtam egy kalapácsot, és párszor megütöttem az egyik motorcsövet. A hajó elindult!

- 1000 dollár - mondta a szerelő.

- Miért? - kérdezte a kapitány. - Csak két percig sétáltál, és kétszer kopogtattál ezen a csövön.

"1 dollár a két percért, amíg itt voltam, és 999 dollár azért, hogy tudom, hol kell ütni."

A bölcsesség olyan tulajdonság, amelyet nem lehet tanítani. Csak továbbítani és érzékelni lehet. Mind az első, mind a második a gyakorlati ismeretek minőségétől és mennyiségétől függ, és a folyamatosan változó környezetből származó, függetlenül megszerzett információktól. A bölcsesség az, amikor nemcsak látod, hanem részletesen is megérted, mi történik. Vagyis belülről érti, hogyan működik ez vagy az a folyamat, és hogyan történik.

A gyakorlati bölcsesség, mint a hal, értékes, ha „először friss”. Csak a használat pillanatában születik meg és létezik: abban a pillanatban, egy adott helyen és egy adott helyzetben. A kontextusból kivéve és alkalmazva, még nagyon hasonló helyzetben sem hozhat eredményt.

Gyakran nehéz szavakba önteni tudását vagy technikai tulajdonságait. Mert mindez nemcsak az agyféltekék kéregébe épül, hanem kiterjed az egész természetre. Az évek során megnyílik a folyamat dinamikájának megértése, annak ismerete, hogy mi kompatibilis és mi nem, hogyan kell viselkedni egyik vagy másik védelmi mechanizmussal, hogyan kell reagálni egy előre nem látható helyzetben. Idővel megérti, hogyan lehet megkülönböztetni az igazán fontosat a vörös heringtől.

Minden alkalommal, amikor egy ügyféllel való találkozásra számítok, nem tudom, milyen témában és milyen hangulatban jön. Minden találkozó, még ha ez a századik is, kiszámíthatatlan. Lehetetlen felkészülni egy munkamenetre pontonként, mint például egy adott témában végzett tesztre. És kiderül, hogy egész előző életem egy találkozó előkészítése. Minél gazdagabb személyes és szakmai tapasztalatom, minél szélesebb és mélyebb ismereteim vannak a pszichológiában és azon kívül, annál könnyebb és jobb a munkám. Bár technikailag ugyanazt tudom csinálni, nagyjából ugyanazokat a kérdéseket teszem fel, mint tíz évvel ezelőtt.

A képzés hasonló. Minden csoportnak megvan a maga egyedi energiája és jellemzői - ütem, ritmus, élettapasztalat, igények, tudásszélesség stb. Ezenkívül a csoport a képzésen kívül is folytatja életét. És minden alkalommal, amikor eljövök a képzésre, nem tudom, mivel fogunk dolgozni. Melyik csoport "alakja" fog uralkodni. Ezért készen állok a résztvevők szinte minden témájára és reakciójára velem, egymással szemben.

Hagyományosan háromféle vezénylőcsoport létezik: "pop", "chanson" és "jazz". Azt hiszem, ez a besorolás kiterjeszthető más tevékenységekre is.

"Pops" - a képzés tartalma és szerkezete nem függ a csoport igényeitől vagy a csoport helyzetének változásától. Az edző felolvassa a programját, és végleg elvégzi az általa vagy a mentora által előírt gyakorlatokat. Talán csak azokon a dolgokon változtatva, amelyeken nem lehet változtatni. Tehát, ha ez értékesítési képzés, akkor az a termék, amelyet el kell adni, és a közönség, aki számára változik. Ha a baba pelenka fiatal szülőknek való, ha "Validol", akkor valószínűleg az idősek számára.

"Chanson" - a zene gyakorlatilag ugyanaz, de a szavak különbözőek. Bár a téma eléggé kiszámítható. Ilyen thriller dal. A coachingban kicsit élénkebbnek tűnik, mint a popzene. Vannak pillantások a résztvevőkkel való kapcsolatfelvételre, de a csoport továbbra is oda megy, ahol egy képzett edző vezeti. Leggyakrabban a sikeres és gazdag jövő felé)

A "Jazz" egy itt és most alkotás azzal, ami ezen a területen felmerül. A "jazz" valami több, mint tréning lebonyolítása, a csoport szervezetének, a folyamat során megszülető élet ritmusainak és értékeinek követése. Ez egy folyamatos improvizáció, amely gyakorlati ismereteken alapul. Ez a háttérből kiálló alakzatokkal működik, majd a folyamat során megváltozva visszatér a megváltozott mezőhöz. Ez a munka az egyetemes megoldásokon kívül történik. Ez egy olyan munka, amely örömmel fogadja a különböző megközelítéseket, azok sokféleségében. Ez a gyakorlati bölcsességnek köszönhetően lehetséges.

Sir Isaiah Berlin OM angol filozófus "A sündisznó és a róka" című esszéjében a következőképpen írta a bölcsességet: "ez különleges érzékenység a körülmények változó körvonalaira, amelyekben találjuk magunkat; az a képesség, hogy anélkül éljünk, hogy megsértenénk a kialakult helyzetet vagy tényezőket, amelyeken nem csak változtatni lehet, de még azt sem, hogyan kell kiszámítani vagy leírni”