Jó Kapcsolat Egy Tinédzserrel. Lehetséges, Hogy?

Videó: Jó Kapcsolat Egy Tinédzserrel. Lehetséges, Hogy?

Videó: Jó Kapcsolat Egy Tinédzserrel. Lehetséges, Hogy?
Videó: Miért nem lép/stagnál a kapcsolat? Heti előrejelzés 2024, Lehet
Jó Kapcsolat Egy Tinédzserrel. Lehetséges, Hogy?
Jó Kapcsolat Egy Tinédzserrel. Lehetséges, Hogy?
Anonim

A gyermekekkel való kapcsolatok és kölcsönös megértés témája nagyon aktuális, és különös jelentőséget kap a serdülőkori válság idején.

Miért? Igen, mert ha az átmeneti kor előtt a gyermekekkel való családban a kommunikáció nyílt és bizalmas volt, akkor amikor egy válság idején egy tinédzser agresszíven, kiszámíthatatlanul és érzelmileg kezd viselkedni, ez kellemetlen meglepetés lesz a szülők számára, és az ő részükről érkező reakciónak megfelelő legyen.

Ha 12 éves kora előtt a szülők és a gyermek kapcsolata már érzelmileg hideg és feszült volt, akkor a következő 3-4 évben egyáltalán nem lehet elkerülni a konfliktusokat és az elidegenedést.

Hogyan lehet fenntartani vagy újrateremteni a jó kapcsolatot a tinédzserével?

Sorban kezdem. Amikor a gyerekek eljönnek a tizenévesek edzéseire, mindig felteszem nekik a kérdést: "Milyen problémákat szeretne megoldani mindegyikőtök az edzés során?" A gyerekek pedig felváltva beszélnek arról, hogy pontosan mit akarnak megtanulni, és mi az, ami éppen foglalkoztatja őket. A legtöbb esetben a tinédzserek az edzésekre jönnek, miután szüleiktől értesültek az eseményről. Amikor a szülők felhívnak, hogy regisztráljak egy gyermeket egy órára, feltétlenül megkérdezem tőlük a gyermek korát, nemét, nevét, valamint azt, hogy miért vagy miért küldik a gyermeket az edzésre. Így a lecke idején két kérésem van: a szülőktől és magától a kamasztól.

A legtöbb esetben a szülők aggódnak:

1. A gyermek eső teljesítménye;

2. Agresszivitása;

3. Internetfüggőség.

A legtöbb esetben a tinédzserek a következőkkel akarnak foglalkozni:

  1. Sikeres kommunikáció kiépítése társaival;
  2. Saját vágyak és célok;
  3. Problémák az ellenkező nemmel.

Könnyen belátható, hogy azoknak a szülőknek a problémái, akik kiküldték gyermekeiket képzésre, nem fedik át azokat a problémákat, amelyek magukat a gyerekeket aggasztják, vagyis a szülők a maguk módján aggódnak a gyermekért, és a gyermek aggódik önmagáért a maguk módján. Ezek az élmények két különböző sík, amelyek talán soha nem találkoznak.

Például egy konkrét helyzet: a gyermeknek nincsenek barátai az osztályteremben, nem tud kapcsolatot létesíteni társaival, csökkenő tanulmányi teljesítménye (már elérte a 2 pontot az alaptárgyakban) nem zavarja őt, amennyiben aggódik az állapota miatt osztályban arról, hogyan szerezhet társak elismerését. Aggódik, hogy "magányos vesztes". A szülők állandó követelése, hogy jobban figyeljenek tanulmányaikra, agressziót és ellenállást okoznak a serdülőben. Az internet pedig számára az a hely lett, ahol metaforikusan szólva „ellazulhat”, mert az interneten nem kell stresszt tapasztalni abból, ahogyan kinéz, és amit valaki mondania kell. "Nem kell magányosnak éreznie magát ott, csak ülhet, és nem gondolhat semmire, mint ami tetszik" - mondja a srác. Szülei viszont minden hónapban egyre agresszívebbek a gyermekkel szemben, mivel számukra a problémát a rossz osztályzatok és a tervezett egyetemekre való belépés elveszett kilátásai összefüggésében látják. A családban egyre gyakoribbá váltak a botrányok, a fiúnak egészségügyi problémái (szív, gyomor) kezdtek kialakulni, nincs kölcsönös megértés a fiú és a szülők között.

Tehát, mint láthatjuk, a szülők és a serdülők tapasztalatai túlságosan eltérőek. A felnőttek azt akarják, hogy a gyerekek engedelmeskedjenek, jól tanuljanak, és ne szörfözzenek az interneten. A gyerekek azt szeretnék, ha a felnőttek "kint maradnának" ügyeikben, pénzt és szabadságot adnának nekik.

Úgy tűnik, hogy az összeférhetetlenséget nem lehet elkerülni. Hogyan legyen?

Lehet, hogy elcsépeltnek hangzik, de egy ilyen globális probléma megoldásához csak találkoznia kell. Hogy van ez, kérdezed? Egyrészt egyszerű, másrészt nehéz. Anélkül, hogy ellenállnánk, nem használnánk a hatalmat, nem akarjuk megtenni annak ellenére, nem vesszük előre az ellenségességet, hogy HALLGASSUK meg a vágyakat, érdekeket, álmokat és talán egymás igényeit. LÁTJA egyszerre a szemeket, arckifejezéseket, gesztusokat. ÉRZD gyermekedet vagy szüleidet. VISSZAJELZÉS mindarra, amit hallott és látott, nyugodtan fejezze ki véleményét, és válaszként HALLJA meg véleményét. Vagyis párbeszédbe kezdeni, hogy a síkok, amelyekről fentebb beszéltem, metszhessék egymást. A közös prioritások kiemelése érdekében dolgozzon ki ÁLTALÁNOS célt és stratégiát, szabályokat a családi kommunikációra. Nagyon nehéz lehet ezt egyedül megtenni, különösen akkor, ha a kapcsolat már feszült. E célból speciális képzési műhelyeket hoztak létre a gyermekek és a szülők számára, valamint közös páros családpszichológiai konzultációkat tartanak.

Azoknak a szülőknek és gyermekeknek, akik nem találják meg a párbeszéd közös nyelvét, meg kell változtatniuk a korábbi viselkedési sztereotípiákat, rugalmasabbá kell válniuk a kapcsolatokban, vagyis:

  1. A szülők hagyják abba a kizárólag tekintélyelvű helyzet használatát, hogy befolyásolják és meggyőzzék a gyermeket, és tanuljanak meg lehetőséget adni a gyermeknek, hogy saját döntést hozzon;
  2. Egy tinédzsernek abba kell hagynia mások (szülők, társak, tanárok) és a felelősség vállalását mindenért, ami vele történik - rossz jegyek, kommunikációs képtelenség, nem hajlandóság sportklubokba járni stb. Végtére is, a szabadság és a felnőtté válás abban áll, hogy önnek kell felelősséget vállalnia saját döntéseiért és tökéletes és tökéletlen tetteiért.

Így, kapcsolat - ez gondolatok, cselekedetek, tervek cseréje, ez az adás és a fogadás képessége, és nem csak az, hogy „ragaszkodjunk a szarvhoz”, és ragaszkodjunk a sajátunkhoz.

Jó kapcsolat - ez mindig a kreativitás és a kommunikáció művészete.

Jó kapcsolat egy tinédzserrel - ez egy napi kísérlet, amelyen két egymást szerető vagy gyűlölő ember - egy növekvő gyermek és egy szülő - további élete nagymértékben függ.

Ajánlott: