Hogyan Neveljünk Gyereket. A Fejlődés Szakaszai

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

Ebben a cikkben egy sokak számára nagyon fontos és sürgős témáról fogunk beszélni, arról a témáról, hogy melyek a szülők fő feladatai a gyermeknevelésben. Viszonylag szólva - ez arról szól, hogyan kell megfelelően nevelni gyermekét, és mi lesz a legfontosabb, hogy gyermeke szülőként kapjon tőled.

Az első és legfontosabb dolog, amit szeretnék elmondani, hogy a gyermeknek nem annyira nevelésre van szüksége, mint inkább pozitív példájára. Mert valójában mindegy, hogy a gyermeket hogyan nevelik, akkor is úgy fog viselkedni, mint te. Az, ahogyan te vagy, nagyobb mértékben jellemzi a gyermeked állapotát. Ahogy viselkedsz, a gyerekeid is így lesznek. Ne kérje meg gyermekét, hogy változtasson viselkedésén anélkül, hogy megváltoztatná a sajátját. Ne feledje, ez nagyon fontos. Mert különben a gyerek csalódott, és egyáltalán nem érti, hogyan kellene élnie, miért ne viselkedjek én így, de te anya vagy apa? Saját példája a leghatékonyabb oktatási módszer.

Ha változtatni akarsz a gyermekeden, kezdd magaddal. Mert a gyermeked a tükörképed. Néha előfordul, hogy valami megjelenik a gyermekben, ami nagyon idegesít bennünket. Ilyen pillanatokban azonnal észre kell vennie, hogy ez nem rossz gyerek, nagy valószínűséggel valami bennem. Tedd fel magadnak a kérdést: „Miért bosszant engem a viselkedése? Miért reagálok rá így? Ennek eredményeként az irritációjának két lehetősége tűnhet fel: az első az, amikor ugyanezt teszi, de soha nem vette észre. Mintha a bal kéz nem tudná, mit csinál a jobb. A pillanat, amikor öntudatlanul ezt tesszük, és észre sem vesszük, hogy pontosan így járunk el. A második pedig az, amikor azt akarod, hogy képes legyél erre, de a gyermeked nem. Talán egyszer gyermekkorában nem engedték meg magának az ilyen viselkedést, vagy most inkább pihenni szeretne, lusta és nem csinál semmit, és nem engedi, hogy a gyermek ezt megtegye. Pontosabban, először bosszankodsz, aztán nem engeded meg neki, hogy megtegye.

Ne feledje, hogy a gyermeknek gyermekkorban kell lennie, és így kell élnie. Nagyon fontos elfogadni azt a pillanatot, amikor a baba már személyként született, már rendelkezik valamilyen tulajdonsággal, temperamentummal. Ha a kis ember kolerikus, aktív, akkor ki kell dobnia az energiáját, ne tegye melankolikussá, mert így valamiben kényelmesebb lesz. Ezzel tönkreteszed őt, vagy fordítva, a babád melankolikus vagy flegma, a sarokban ül, játékokkal játszik és minden rendben van vele. Ne próbálja kolerikussá tenni, ne próbálja túlságosan bevezetni a közösségbe, hagyja, hogy a közösség csak ott legyen, például vezet az óvodába, ő játssza magát a sarokban - nos, ő a közösségben van, valahogy a maga módján tanul. Hagyja, hogy gyermeke személy legyen, fogadja el és tisztelje, ez a különbség ön és a baba között a legfontosabb.

Figyelembe véve a megfelelő nevelés kérdését, ismerni kell a gyermekfejlődés szakaszait. Nézzük meg együtt őket, és hogyan segíthet a babának válság idején, és hogyan lehet biztonságosan kijutni belőle.

Tehát az első szakasz 0-1 éves korig, csecsemőkorban. Amikor egy kisgyermeknek a legnagyobb szüksége van a biztonságra, biztos rögzítés. Ebben a szakaszban a legszükségesebb számára: hogy az anyja legyen mellette, hogy időben etesse, megvédje a fájdalomtól, ha valami beteg vagy megütött, sértődéstől, mások kezétől. Ebben a szakaszban nagyon fontos a gyermek számára.

Ha egy gyermek sikertelenül lép ki ebből a válságból, akkor bizalmatlanság alakul ki a világ iránt, de a sikeres kiút ebből a válságból később energiává, az élet szeretetévé és a másokban való bizalom képességévé válik. Általában véve kialakul egy hit, hogy a világ szép, és minden rendben lesz. Ha a válságot helytelenül, néhány hibával sikerül átvinni, akkor az érett személy mély meggyőződést mutat, néha eszméletlen, hogy a világ rossz, a környező emberek rosszak és valamilyen katasztrófa bekövetkezik.

A következő szakasz egy -három év. Ebben az időszakban a szégyen nagy szerepet játszik, a gyermek már rendelkezik szociális kapcsolatokkal, és elkezdi átélni a szégyent, először tapasztalhatja meg. Az Ön feladata, ha lehetséges, ennek megakadályozása. Miért jelenik meg ez az érzés ebben az időszakban? Ez az a szakasz, amikor a baba kezdi elsajátítani a világot: járni, kúszni, mindent megragadni, valamit leejteni, ütni, kiönteni. Ebben az időszakban nagyon sok nem megengedett, és az, hogy a szülők hogyan reagálnak a baba cselekedeteire, attól függ, hogy mi lesz az énje.

Ebben a korkorszakban a gyermek énje még nem alakult ki, a gyermek egója a születés pillanatától kezdve alakul ki, a szülő énje alapján, vagyis ahogy a szülő bánik vele, ilyen egója lesz. Mivel egy évig, néha kettőig, a baba még mindig nem választja el magát és anyját. Még nem született pszichológiai szülés. A gyermek egója mintha összeolvadt volna - én és anyám, számára egy egész elválaszthatatlan fogalom. És azokban a pillanatokban, amikor az elsők megjelennek, ez lehetetlen, a kisember nem rossz cselekedetként érzékeli őket, hanem rosszul, mert ilyesmit tesz. Ezért nagyon fontos, hogy megpróbáljunk egyensúlyt teremteni a tennivalók és a szabadok között, és ennél többnek kellene lennie. Ha sok "nem megengedett" van a gyermek körül, akkor nem teremtett biztonságos környezetet a gyermek számára, és ez már a te problémád, és a feladat a helyzet megváltoztatása.

Nagyon fontos, hogy gyermeke feltétlen elfogadást, szeretetet, védelmet és biztonságot érezzen. Ez a fontos mind egy év alatt, mind pedig öt, tíz vagy húsz év múlva, amikor feltétel nélkül elfogadja őt személyként.

Ha a válság 1-3 éves, a gyermek nem megy elég jól, fokozott szégyen alakul ki. Valószínűleg találkozott olyan emberekkel az életben, akik nagyon félénkek, gyakran zavarban vannak, zavarban vannak. Ez annak a jele, hogy általában ez a válság nem múlt el, vagy valami nem stimmel. Ha a gyermek jól kijön a válságból, akkor kialakul a függetlensége és függetlensége. Ennek megfelelően, ha gyermeke egy -három éves, próbáljon meg emlékezni körülbelül három fontos szóra, amely ezt az időszakot jellemzi - ezek a szégyen, a függetlenség és a függetlenség.

Miért alakul ki ebben a korban a függetlenség? Ez az a pillanat, amikor a gyermek elkezdi megtenni az első lépéseket, fokozatosan távolodik az anyától, távolodik egy kicsit. Ha aggódó anya vagy, akkor nagy valószínűséggel a gyermeket mindig magad mellett fogod tartani, a szoknya alatt, aminek következtében a gyerekek a szoknyában kapaszkodva nőnek fel. Ezenkívül nem szükséges kifejezett mozdulatokat tenni annak érdekében, hogy a gyermeket a közeledben tartsa, egyszerűen megtapasztalhatja ezt a szorongást, a gyermek ezt nagyon érzi, és nagyon aggódik az anyja miatt. Mivel ebben a korban a gyermek szoros érzelmi fúzióban van az anyával, ezért a gyermek nagyon érzi az anya szorongását, nagyon aggódik az anyáért. És öntudatlanul feladatának tekinti, hogy megvédje anyát, megvédje anyát ettől a szorongástól, félve, hogy elveszíti őt. Ezért, ha érzi ezt a szorongást, és még akkor is, ha nem tesz semmit, ne feledje, hogy az Ön feladata, hogy megbirkózzon ezzel a szorongással. Kérhet pszichológiai tanácsadást, terápiát, vagy az automatikus képzéshez fordulhat, inspirálhatja magát, hogy a világ biztonságban van, és szorongása a megoldatlan válság, a fejlődés megoldatlan feladata 0-1 év.

Természetesen mindannyian aggódunk, hogy a gyermek nem esik valahová, nem ütközik, hogy ne kapjon áramütést, de normális szintű szorongással egyszerűen megfigyelheti, lehetővé téve a gyermek számára, hogy szabadon járhasson. Nyugodtan vigyáz rá, riasztás nélkül, ha észreveszi, hogy a baba valamilyen veszélyhez közeledik, akkor mondja például: „Katya, Sasha, gyere ide”, vagy maga követi őt. Gyakran a játszótereken, vagy amikor anya, apa a gyerekkel sétál, hasonló helyzetet figyelhet meg: a gyermek futott az ösvényen, fut magához, az út üres, és azonnal hallja: "Vasya, hova futottál, de Gyere vissza!" Egyszer egy barátommal ültem, néztem egy hasonló képet, és azt mondtam: „Miért hívja őt? Miért? Magához rohan, nincs veszély. " A barátom azt mondja: „Gondolod, hogy ő maga is tudja, mit hív? Hívni és hívni, annyira megszoktam. " Ne, adja meg gyermekének a lehetőséget, hogy biztonságos helyen fejlődjön, elhagyja és visszatér. Végül is a gyermek is ellenőrzi ezt a visszatérési lehetőséget, úgy néz ki - ha visszatért, és az anyja még mindig szeret, még mindig kedves velem, még mindig jól bánik velem, akkor OK, legközelebb többet tudok futni, még tovább, felfedezni még hűvösebb a világ. Ilyenkor a gyermeknek ez a függetlensége és függetlensége van. Ha nem jelenik meg, akkor a gyermek folyamatosan függő lesz. Ha a gyermek visszajön, és látja, hogy az anyja haragszik rá, káromkodik, maga dönt, akkor nem megyek messzire, ez rossz, de ő akarja, és ez a helyzet belső konfliktust okoz a babában.

Nagyon fontos, hogy megkérdezzük a gyermeket, mit akar és mit szeret, így alakul ki a kapcsolat az azonosítójával, az életenergiájával. Megkérdezheti a gyermeket, hogy uborkát akar, vagy paradicsomot, vagy tojást, esetleg levest? Hidd el, a gyerek nem bolond, ő jobban tudja, mint mi felnőttek, mit akar a teste. Mert még nem veszítette el a kapcsolatot az azonosítójával, a testével, az igazi "hiányával". Adj meg neki minden lehetőséget, hogy ne veszítse el tovább. Például egy olyan helyzetben, amikor a baba nem akar enni, és megérti, hogy etetni kell, kérdezzen rá körben.

Csodálom, amikor látom, hogy a húgom hogyan használja ezt a módszert. Valószínűleg milliószor megkérdezheti unokahúgát: uborkát akar, paradicsomot, tojást, levest, kenyeret, nem, nem, nem. Oké, uborkát, paradicsomot, kenyeret, levest, nem, nem, nem, egyáltalán nem. Ő megint, és mint ez a három, négy kör, amíg a gyermek azt mondja: nos, gyerünk uborkára, és akkor a herék működésbe léptek, nos, mennyit evett, evett. És az ilyen helyzetekben az a fontos, hogy soha ne kényszerítsük a gyermeket a következőkben: "el fogod érni a legvégét", a gyerek nem akar - nem kell, etesd meg egy óra múlva, kettőben, amikor akarja. Mivel az idővel való táplálkozás egy függő karakter kialakulása, amely később étvágytalanságot, bulímiát vagy más függőséget okozhat.

A 3-6 éves kor az az időszak, amikor kialakulhat a kóros bűnösség, ha előtte kóros szégyenről beszélgettünk, ebben a bűntudat korában. Mi a különbség a szégyen és a bűntudat között? A szégyen arról szól, hogy magamtól rossz vagyok, "nem vagyok …", méltatlan, nem vagyok elég jó, nem elég vidám, okos, érdekes, nem elég vicces stb. Ez szégyen. A bűntudat arról szól, hogy valamit rosszul csinálok, valamit nem elég jól, hanem a tettekről. Tettem valamit, ami bántotta anyát, tettem valamit, ami fájt anyának, olyat teszek, amit anya és apa harcolnak. A gyermek azt hiszi, hogy ő a forrása mindennek, ami körülötte történik, legyen az jó vagy rossz. Ezért, amikor a családban a férj és feleség közötti viszály és elégedetlenség, vagy egyszerűen kimondatlan szorongás lóg a levegőben, a gyermek ezt érzi. Ne gondolja, hogy gyermeke semmit nem ért, mindent lát és ért. Lehet, hogy nincs tudatában, de ezt úgy érzi és nyilvánítja ki, hogy beteg, vagy a kiságyba pisil, káromkodik az óvodában, verekedni kezdhet, a lehetőségek nagyon eltérőek lehetnek.

Ismét tartsák tiszteletben döntését, tartsák tiszteletben vágyát, választását, tetteit. Például egy gyakori illusztráció a cipőfűzőkről: egy gyerek, aki megtanulja a cipőfűző kötését. Megérti, hogy rosszul csinálja, és ezt sokszor gyorsabban tenné, ráadásul siet, és gyorsan össze akar pakolni és menni, de ez tévedés. Adja meg gyermekének a lehetőséget, hogy megkötje a cipőfűzőjét, amíg szükséges. Ha korábban indul, vagy hamarabb siet, ha korábban készülődik, akkor az Ön feladata, hogy fél órával korábban kezdje el öltöztetni gyermekét. Hogy hosszú ideig le tudja kötni a cipőfűzőjét, miközben te nyugodtan pakolsz. Tisztelje a gyermek tempóját, amennyire szüksége van ahhoz, hogy megtanulja, hogyan kell csinálni, hagyjon annyi időt szánni rá.

Még ebben az időszakban is úgy gondolom, hogy akár 2-3 éves korától kezdve a babának rituális cselekedetei lehetnek - kényszeresek, amikor a gyermek többször is ugyanazt teszi. Ugyanazt a játékot játssza, ugyanazt a tevékenységet végzi, például áthelyezi ugyanazokat a kockákat ugyanarra a helyre. Ez normális, így a gyermek tanul, elsajátítja a készséget.

3-6 éves korban a gyermek kezdeményezést fejleszt, ha ez nem történik meg, akkor az illető nem lesz céltudatos és állandó bűntudattal, fél valamit tenni, vállalni stb.

Továbbá a 6-12 éves kor az az időszak, amikor a gyermek iskolába megy, és ilyen megértést alakít ki magáról: akár kompetens, akár nem. Ami? Például: az iskolában szokás hangsúlyozni a hibákat egy füzetben, rámutatni a hibákra a gyermeknek. De ez képtelenséget képez, alkalmatlannak érzi magát, miért? Mert senki nem dicséri, amit a gyerek csinál, de sok jel utal arra, hogy ez nem megy. A szülők feladata pedig ebben az esetben az, hogy dicsérjék a gyermeket azért, amire képes, és ne öljék meg azt, ami nem sikerül. Kiderül, hogy 5 évesen matematika és 3 éves irodalom van - oké, hát nem ijesztő. Végül, amikor a gyermeke felnő, és ha valami csoda folytán író akar lenni, elmegy, és úgy tanulja meg ezt az irodalmat, ahogyan szüksége van rá. Vagy éppen ellenkezőleg, sikerül neki oroszul, de nem ismeri a matematikát, ha gyermeke úgy érzi, hogy szüksége van rá, akkor megy és csinálja, megy és tanul. És nem kell őt kínozni és megerőszakolni.

Ennek megfelelően a szülők feladata a 6-12 éves időszakban, hogy toleráns hozzáállást alakítsanak ki sikereihez, kudarcaihoz, ahhoz, amit a gyermek jobban szeret, hogyan tanul, tanulási tempójához, itt egy példa csipkével releváns is legyen … Csak itt már nem a csipkékről van szó, hanem az írásról, az olvasásról stb. mindent 3 -szor.

Néha a szülők azt mondják, hogy az óvodák és az iskolák elrontják a gyerekeket. Ne tévedjen, annyira senki, senki nem ronthat el. Ha sérülést észlel, akkor a gyermek már megérkezett a sérüléssel. Kivételt képeznek a katasztrofális esetek. Nagyon fontos megérteni, hogy alapvetően egy férfi kialakult pszichével megy az iskolába, már rendelkezik minden meggyőződésével, amit tud - nem tud, helyesen - rossz, jó - rossz, nem elég jó - elég jó, kezdeményezőkészség, függetlenség, mindez már kialakult. Az óvodában kicsit nehezebb, de egy dolgot ne feledjünk: a 2-7 éves gyermek, bárhová is megy, tudat alatt viszi a szüleit. És nagyon fontos feltenni magának a kérdést, hogy milyen szülőket hordoz magával, és egyáltalán hordoz -e szülőket? Van -e olyan érzése, hogy törődnek vele, támogatják, hogy ők lesznek és lesznek neki, még akkor is, ha valami nagyon -nagyon rosszat tesz. Nagyon fontos, hogy tudja, függetlenül attól, hogy mit tesz, a szülei megértik őt, megértik -e, miért tette ezt? Mivel megsértődött, a szülei megkérdezik: valaki megbántott, megütött, elvették a játékodat, hogyan bántottak? Ha egy gyermek tudja, hogy a szülei meg fogják érteni, igen, talán azt fogják mondani, hogy ez rossz, de meg fogják érteni, akkor minden bajt, élményt túlél az iskolában. A legfontosabb, hogy a gyermeknek legyen erőforrása a nehézségek túlélésére, és ez a forrás a szülők feladata.

És az utolsó szakasz, amelyet ma megvizsgálunk, 12-20 év. Ez az időszak korai pubertásra, középső és késői serdülőkorra oszlik. Ebben az időszakban fontos a gyermek számára, hogy szülei felismerjék, felismerjék hobbijait, hobbijait, érdekeit. Érdeklődését kérdezték, nemcsak az iskolát, kivel kommunikál, hogyan kommunikál? De azért, hogy a gyermek beszélhessen érzelmeiről, és válaszként láthassa az érzelmeit, hogy ne legyen közömbös ez iránt, ne haragudjon arra, amit választ, és toleráns legyen a választásával szemben. Itt nagyon fontos a szülők érzelmi elérhetősége, valamint a gyermek hobbijai és élete iránti őszinte érdeklődés. Emo, gót, vagy például vegetáriánus akar lenni - hadd tegye.

Hidd el, ha nem engedsz neki ilyen apróságokat, akkor ellened megy erősebb dolgokért, drogok, alkohol és így tovább. Egyébként az alkohol 14 évesen, 16 évesen, 20 évesen kezdődik valakiben. Vegye ezt is toleranciával, a legfontosabb a gyermek biztonságának biztosítása, hogy lehetősége legyen hazatérni. Kérdezd meg, kivel van, hol van, talán a buli után felveszed, győződj meg róla, hogy ha a gyerek berúgott, olyan volt, mint felügyelet alatt, akkor ott voltál. Nem figyelsz egy ilyen gonosz egóra, de te közel vagy, csak közel, mert ezek normális dolgok, a gyerekek ebben a korban mindent ki akarnak próbálni, ez normális. Elvégre a gótok, az emo csak ürügy, ok, eszköz, hogy kipróbáld magad, ismerd meg magad, ki vagyok. Különböző szerepeket, különböző státuszokat próbálnak ki, elnézést, nincs ezzel semmi baj.

Ezután következik a szakmaválasztás, egész életében azt akarta, hogy a gyermek fogorvos, orvos vagy ügyvéd legyen, és a gyermek hirtelen művész akart lenni … Hidd el, nagyon elrontod a gyermek sorsát, ha rákényszeríted, hogy orvos legyen, legjobb esetben nem lesz orvos, sőt nem is lesz, de nem fog művészi pályát kipróbálni. Igen, előfordulhat, hogy egy gyermek művészi pályát próbál, rájön, hogy nincs pénz, vagy nem az övé, vagy nincs tehetsége, azt fogja mondani: "ó, anya vagy apa, igazad volt, valószínűleg orvosnak kellett volna tanulnia. " Rendben van, a lényeg az, hogy megpróbálta, először és utoljára éli ezt az életet, hadd élje ezt az életet a lehető legteljesebben, teljesen, próbáljon ki mindent saját tapasztalatai alapján.

Valószínűleg maga is tudja, hogy nem mások intéseiből tanulunk, hanem hibáinkat akarjuk elkövetni, ez az életünk, és ez a hibákban van, amikor megbotlunk és elesünk, tanulunk, növekedünk, fejlődünk, hogy térdelj le, és menj újra, próbáld újra. Erről szól a fejlődés, és nem arról, hogy egyenletes, egyenes utat válasszon, és végigmenjen rajta, kinek volt már ilyen? Ez nem történik meg. Adja meg gyermekének a lehetőséget, hogy válasszon, ugyanakkor jól érezze magát, érezze, hogy van támogatása, hogy ő maga. Hogy nem közömbös irántad, hogy nem vagy közömbös, mit él át, miért van rá szüksége és miért akarja. Tudassa gyermekével, hogy tiszteli őt, ez a legfontosabb. És a végén a gyermeke hálás lesz érte.