Tizenévesek és A Közösségi Média

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

Gyakran kérdezik tőlem: „Hogyan lehet irányítani egy tinédzsert a közösségi hálózatokon?”, „Mennyi időt tölthet egy tinédzser az interneten?”, „Kell betiltani a kütyüket?”. Nem szeretem a kérdés megfogalmazását az „ellenőrzés” vagy „tiltani” szavakkal, ezért először próbáljuk megérteni azokat az okokat, amelyek miatt „elhagyják” a tinédzsereket a közösségi hálózatokon.

Miért érdemes fiókot létrehozni egy közösségi hálózaton? A kommunikációhoz. Valójában, ha ezt a cikket olvassa, akkor valószínűleg most is időt tölt a közösségi hálón. Először is, a kommunikáció létfontosságú szükséglet egy tinédzser számára. Miért megy sok gimnazista iskolába? Így van, a kommunikáció érdekében! És ez így van rendjén.

Az ismert pszichológusok a kommunikációt a tinédzser fő tevékenységének nevezik. A társaival való interakció során „képet alkot magáról”, kialakítja értékorientációit, választ kap a számára fontos kérdésekre. Igen, a kommunikáció ebben a korban nagyon fontos, és nem csak a „tétlen fecsegés”. De nem minden gyermeknek sikerül könnyen kommunikálni. A legtöbb serdülő olyan nehézségekkel szembesül, mint: a magány érzése, a barátok hiánya, a kapcsolatteremtés nehézségei, a kommunikációba vetett bizalom hiánya. Sok tinédzser kérdéseket tesz fel magának: hogyan lehet magabiztosabb és könnyebben kommunikálhat? Mi van, ha nem fogadnak be a csoportba? Hogyan lehet megnyerni a többi srác szimpátiáját? Talán most ezek a kérdések jelentéktelennek tűnnek majd számodra, de egy tinédzser szemével minden kérdés hatalmas ismeretlen világnak tűnik. Több száz órányi tinédzser tanácsadás és képzés bizonyított.

És ha egy gyermek nem tud „élőben” kommunikálni, különböző okok miatt: kommunikációs készségek hiánya, magas foglalkoztatottság vagy más okok miatt, hol fog kommunikálni? A virtuális világban. Ahol könnyebb. Nem kell először feljönni és szavakat választani, hogy megismerjük egymást. Itt senki sem veszi észre vagy nevet, ha zavarban elpirul. És ha nem tudja, hogyan folytassa a beszélgetést, egyszerűen nyomja meg a "kilépés" gombot, és fejezze be a beszélgetést. A tizenévesek akkor mennek a „virtuális világba”, amikor kényelmetlenül érzik magukat a való világban.

Most, hogy megválaszoltuk a „miért” kérdést, egyértelműbbé válik, hogy mit tegyünk ellene. Fontos megjegyezni, hogy itt az "átlagos" tinédzserről beszélünk (az utolsó két szó nem illik egymáshoz), nem vesszük figyelembe a deviáns viselkedés, a mentális zavarok vagy a számítógépes függőség eseteit. Tehát hogyan tárgyal a gyermekével a közösségi média használatáról?

1. Felesleges minden modult kategorikusan betiltani. Mit kell tenni? Megegyeznek a használatukról: mely kütyük, mikor, mennyi ideig és milyen célból. Ha önállóan nem tud megegyezni, akkor pszichológus segítségével. Emlékszem, ahogy édesanyám és hatodikos fia közeledtek felém, akik folyton veszekedtek. Anya nem is akart hallgatni a fia kéréseire, és megtiltotta neki, hogy közeledjen a számítógéphez (negatív példája volt egy szerencsejáték -függőségben szenvedő barátjáról). Míg a fiú nem törekedett számítógépes játékokra, hanem a grafikai tervezés elsajátításáról álmodozott. Amikor mindenki számára világossá vált, miért teszi ezt a másik oldal, egyetértettek. Igen, egyszerűbb betiltani anélkül, hogy megértené az okokat. Talán a tilalom rövid időn keresztül akár egy adott helyzet megoldását is segíti. De hosszú távon ez csak súlyosbítja a problémát.
2. A gyermeket meg kell tanítani kommunikálni. Igen, a kommunikációt meg kell tanítani, és ez így van rendjén. Úgy tűnik - "már tudja, hogyan kell ezt tökéletesen csinálni, egész nap csevegve". Kevesen születnek természetes tehetséggel, hogy megbirkózzanak érzelmeikkel, oldják meg a konfliktushelyzeteket és ragyogó szónoki képességeiket. Hogyan kell tanítani? Először is mutassa be példával. Másodszor, teret szervezni az élő, informális kommunikációhoz társaival (sok lehetőség van: látogatások, kirándulások, ünnepek, játékok, tréningek stb.). Az informális kommunikáció általában nem elegendő azoknak a gyerekeknek, akik tanulmányokkal és kiegészítő tevékenységekkel vannak elfoglalva. Már előre látom a kifogásokat: „Hadd végezze el előbb a házi feladatát! Aztán informálisan kommunikál”. Igen, hadd legyen, csak ne féljen attól, hogy a gyermek a közösségi hálózatokon megkérdőjelezhető csoportokban fog időt tölteni (házi feladat helyett).
3. Beszéljen gyermekével, ne féljen válaszolni a kérdéseire. Valamikor régebben egy közösségi hirdetést tettek közzé a városban, hasonló szöveggel: „Ha nem válaszol a kérdésére, meg fogja kérdezni a Yandex -et”. Igen, ő fog. Biztos benne, hogy a Yandex jobban válaszol a kérdéseire, mint te? Természetesen vannak ijesztő, nehéz kérdések, amelyeket a felnőttek kerülnek, hogy közvetlenül megbeszéljék a gyerekekkel. Ebben az esetben elmondhatja az érzéseiről: hogy most vesztes vagy, vagy szomorú is, ha erre gondol, köszönje meg a gyermeknek a bizalmat (hogy ezt a kérdést először Önnek intézte, nem pedig az elvtársaknak vagy a Internet). És ígérd meg, hogy minden bizonnyal megfelelő környezetben megvitatod (és betartod az ígéretet), vagy a könyvek vagy filmek hőseihez fordulsz, és példájukkal megvitatod őket. Végül is a legfontosabb dolog nem az Ön kompetenciája ebben az ügyben, hanem a nagyon bizalmas kommunikáció.

Azok a kérdések, amelyeket most megvizsgáltunk, természetesen kétértelműek, és minden családban ezeket a kérdéseket különböző módon oldják meg: valaki dönt, valaki elkerüli vagy tagadja ennek a problémának a létezését. Eszembe jutott a helyzet, amikor két anya beszélgetett az irodánk előtti folyosón: „Megtiltom az enyémnek, hogy telefonáljon”. Egy másik anya: „Én is, még telefonom sincs. És hol vannak a gyerekek? Fordulj meg. A fiúk ölelésben ülnek a kanapén, és idegesen játszanak a „lövöldözős” telefonnal. A legfontosabb dolog, amit ebben a cikkben el akartam mondani, hogy tudatosan közelítsek ehhez a kérdéshez. Lehet, hogy nem tud azonnal megegyezni, és ez így van rendjén.