Mi Rejtőzik A "jól Sikerült" Szó Mögött?

Tartalomjegyzék:

Videó: Mi Rejtőzik A "jól Sikerült" Szó Mögött?

Videó: Mi Rejtőzik A
Videó: Ray Winstone - 20 years of Ford Mondeo 2024, Lehet
Mi Rejtőzik A "jól Sikerült" Szó Mögött?
Mi Rejtőzik A "jól Sikerült" Szó Mögött?
Anonim

Amikor megdicsérjük a gyereket valamiért, és azt mondjuk neki: "Nagyszerű vagy!", akkor ebben az esetben "feltételes dicséretről" beszélünk. Nézzük meg közelebbről ezt a fogalmat.

Tegyük fel, hogy megdicsér egy gyermeket, amiért játékokat tett a szobájába, vagy vacsorán mindent megevett. Kinek van igazán haszna? Talán a "Jól sikerült!" inkább a kényelmünkre összpontosít, mint a gyermek érzelmi szükségleteire?

Rita Dee Wreis, az Észak -Iowai Egyetem oktatási professzora ezt "édesített kontrollnak" nevezi. Ez a fajta „kész” ösztönzés egy módja annak, hogy a gyerekek megfeleljenek a felnőttek elvárásainak. Ha belegondol, a büntetés ugyanazon analógia mentén épül fel. Ezek a taktikák hatékonyak lehetnek egy adott eredmény elérésében, és mégis nagyon különböznek a gyermekekkel folytatott interakcióktól.

Például egy gyermeket be lehet vonni egy olyan beszélgetésbe, amely arról szól, hogy mi a családi és iskolai kötelezettség, vagy hogyan hathatnak bizonyos cselekedetek és cselekedetek (valamint a tétlenség) másokra. Ez a megközelítés jobban bevonja a felnőttet a gyermek világába, és nagyobb valószínűséggel segít abban, hogy a gyerekek megtanuljanak saját maguk számára fontos dolgokról gondolkodni.

Amikor azt mondjuk egy gyermeknek, hogy nagyszerű, értékeljük a személyiségét, és a gyermek folyamatosan vágyik majd a jóváhagyásunkra, megerősítésre, hogy megfelel ennek az értékelésnek. A gyerekek fokozatosan a dicséret rabjaivá válnak.

Természetesen nem minden dicséret magában foglalja a gyermekek viselkedésének felnőttkori ellenőrzését. Teljesen őszintén dicsérhetjük a gyerekeket, örülve tetteiknek és eredményeiknek. És még ebben az esetben is figyelni kell szavainkra. Ahelyett, hogy megerősítené a gyermek önbecsülését és egészséges önelfogadását, a dicséret nagyobb mértékben függhet tőlünk és a véleményünktől. Minél gyakrabban mondjuk: "tetszik, ahogy …" vagy "jól tetted …", annál kevésbé tanulják meg a gyerekek saját ítéleteiket, és annál inkább hozzászoknak ahhoz, hogy a felnőttek véleményére támaszkodjanak. jó és mi rossz.

Kiderül, hogy a "Te nagy vagy" kifejezés nemcsak nem támogatja a gyermeket, hanem még növelheti is szorongását. És minél gyakrabban hangoztatjuk a gyerekeknek, annál nagyobb szükségük lesz rá. Ez felnőttkorra is átválthat, amikor az ember kétségbeesetten szeretné, ha valaki azt mondaná, hogy mindent jól csinál.

Nem könnyű felismerni, hogy "Jól tetted!" ugyanaz az értékelés, mint a Nagyon szegény. A pozitív ítélet sajátossága nem az, hogy pozitív, hanem az, hogy ítélet.

Amikor egy gyermeknek először sikerül valamit tennie, vagy jobban tette, mint legutóbb, ez egy értékes pillanat. Itt fontos, hogy megragadja magát a reflex vágy, hogy azt mondja: "Jól tetted!" … Csak engedd meg gyermekednek, hogy megosszák veled örömét, és ugyanakkor ne hagyd, hogy bármiféle ítéletet várjon tőled.

A mondat „Jól sikerült! Szép rajz! csak arra ösztönözheti a gyerekeket, hogy fessenek, amíg a felnőttek nézik és dicsérik. Gyakran előfordulhat, hogy szembe kell nézni egy olyan helyzettel, amikor a gyerekek abbahagyják a cselekvést, mivel a felnőttek figyelmen kívül hagyják a gyermek tevékenységét. A dicséret motiválja a gyerekeket? Biztos! Ő motiválja a gyerekeket, hogy megkapják ezt a dicséretet. És ez gyakran annak köszönhető, hogy elkötelezett az azt kiváltó cselekvések iránt.

A felnőttek szavai nagyon fontosak a gyermek számára, idővel függ a dicsérettől, és újra és újra megpróbálja megerősíteni fontosságát. És elkezdi kiválasztani azokat a feladatokat és feladatokat, amelyekhez biztosan megkapja az áhított "Nagyszerű vagy!"Ez hozzájárul ahhoz, hogy az élet könnyebb feladatait választják, félnek az újtól és összetettektől - elvégre a nehéz dolgok megfoszthatják a gyermeket a dicsérettől. Kezd kialakulni a kudarc elkerülésének indítéka, amely beépül a felnőtt világ életképébe.

A gyerekeknek valóban szükségük van az abszolút elfogadásra és a feltétel nélküli szeretetre. Ez nem csak a dicséret különbsége - ez az ellenkezője. "Szép munka!" - ez csak egy egyezmény, ami azt jelenti, hogy figyelmet, jóváhagyást, elismerést kínálunk ahelyett, hogy elvárásainkat kitalálnánk és megerősítenénk.

Mi az alternatíva? Minden a konkrét helyzettől függ, de bármit is döntünk, nagyon fontos, hogy ennek a feltétel nélküli szeretethez és támogatáshoz kell kapcsolódnia - mert gyerekek, nem azért, mert valamit tettek.

Mit kínálhatunk a gyermeknek a szokásos értékelő dicséret helyett?

1 … Egyszerű, nem ítélkező kijelentés … Csak hangoztasd, amit látsz.

● A gyermek saját maga kötötte be a fűzőket:

- Maga kötötte be a cipőfűzőjét. "Megcsináltad".

Egy ilyen kijelentés megmutatja a gyermeknek, hogy sikere nem maradt észrevétlen. Büszke is lesz rá, hogy megcsinálta.

Más helyzetekben részletesebben és részletesebben leírhatja a látottakat.

● Például egy gyermek elhozta a rajzát. Ebben a pillanatban elkapjuk a vágyat, hogy értékelő dicséretet mondjunk, és ezt mondjuk:

„A ház úgy néz ki, mint az igazi. A színválasztás szemet gyönyörködtető, eszembe sem jutott volna ilyen hangokat használni. És milyen bolyhos felhők, ahogy tegnap láttuk az utcán."

● A gyermek érdeklődést mutatott mások iránt, vagy nagylelkűséget tanúsított. Itt felhívhatja a gyermek figyelmét arra, hogy cselekedete hogyan hatott egy másik személyre.

„Nézd Mashát. Azonnal felvidult és mosolygott, amikor megosztotta vele a formákat.

Ez teljesen más, mint a dicséret, ahol a hangsúly a felnőtt hozzáállásán van a gyermek cselekedetében.

2. Beszéljen kevesebbet, kérdezzen többet

Nagyon értékes, amikor a látottak leírása mellett kérdéseken keresztül csatlakozunk a gyermekhez.

- Hogyan tetted olyan terjedelmesnek a felhőket?

- A rajz melyik része volt a legnehezebb?

- Mi tetszik a legjobban a rajzolásban?

- Hogyan találta ki, hogy itt is használhat másik ecsetet?

A gyermek érzi a felnőtt részvételét tevékenységeiben, őszinte érdeklődést lát, és értékelő dicséret nélkül megérti, hogy sikerül, amit csinál. És a kérdéseken keresztül a gyermek megtanulja úgy tekinteni tevékenységére, mintha kívülről látná, észreveszi, hogy mit csinál a legjobban, mit szeret és mit nem.

A fentiek persze nem azt jelentik, hogy minden bók, csodálat minden kifejezése káros. Egyáltalán nem, csak tisztában kell lennünk indítékainkkal, amikor kimondunk bizonyos szavakat, valamint azok lehetséges következményeivel. A fő kérdés nem az új cselekvési forgatókönyv megjegyzése, sokkal fontosabb, hogy elképzeljük gyermekeink hosszú távú céljait, és megfigyeljük az általunk kimondott szavak hatását.

Alfie Cohen anyaga alapján.

Ajánlott: