(Nem) Gyermekbemutató

Videó: (Nem) Gyermekbemutató

Videó: (Nem) Gyermekbemutató
Videó: Orbán Viktor: Bevallom Önnek, hogy ez engem egyáltalán nem érdekel! 2024, Április
(Nem) Gyermekbemutató
(Nem) Gyermekbemutató
Anonim

Az a gondolat, amelyet a felnőttek a gyerekek leszámolásakor sugároznak, „majd rájönnek, szocializálódniuk kell”, támogatja és erősíti az erőszak kultúráját.

A gyermek nem születik beépített "diplomáciai tárgyalási" funkcióval, rémülten üt, fut vagy megfagy. Ha a gyerekeket nem segítik kiskoruktól kezdve, akkor növekedni kezdenek "a dzsungel törvényei szerint, ahol ragadozók és zsákmányaik vannak, és ahol az erősebbnek van igaza".

Minél fiatalabb a gyermek, annál nagyobb szülői részvételre van szükség a "leszámolásban", fokozatosan szabadon engedve a tinédzsert a felnőttek világába, ahol a helyzetnek megfelelően kell tudnia cselekedni, de erőteljes háttértámogatással és készségekkel kell rendelkeznie. megbeszélni és tárgyalni.

A gyerekek nem „maguk találják ki”, a gyerekek túlélik és alkalmazkodnak ahhoz, aki a legsúlyosabban üt.

Nagyon gyakran felmerül a kérdés - mit lehet kezdeni a testvérek (testvérek) közötti ilyen „leszámolással”, lehetnek -e a szülők elég „tisztességesek”, hogy segítsenek gyermekeiken?

Én, sokgyermekes édesanya lévén, tökéletesen megértem, hogyan lehet belsőleg egy adott gyermek oldalán állni, különösen, ha fiatalabb, amikor például elvárások vannak az idősebbtől, hogy „engedni fog a kicsinek” egy." A testvéreknek ezer oka van minden percnyi konfliktusnak, legtöbbjük "uralkodik" magán. De gyakran segítségre van szükségük, amelyet helyesen kell nyújtani. Fontos, hogy a szülő ne foglaljon állást a konfliktusban, és ne büntessen egyszerre mindenkit a helyzet elemzése nélkül.

Az is fontos, hogy némileg elvonjuk az attitűdöt, hogy "igazságosan cselekedjünk", és próbáljunk az "OGA" sémára összpontosítani-a reflexió-határok alternatívája. Ez a modell releváns mind a gyermekei (testvérei), mind a gyermekei számára, akik egy másik családból származnak.

Első lépés: lehetőség szerint fizikailag állítsa le a szétszerelést úgy, hogy a gyerekek közé áll

A második lépés: javítsa ki a pillanatot, hangot adva annak, ami történik, és tükrözze az észlelt érzelmeket (szóval, hagyja abba! Látom, hogy most tépni fogjátok egymást! Hú, A., mennyire haragszol! Wow, látom, hogyan megsérted M.! Igen, persze, fáj!)

A harmadik lépés: az egyes résztvevők határainak hangoztatásával általánosíthat. Például, ha veszekedés van egy játék miatt, akkor ezt mondhatja: "barátaim, ez a játék nem arra való, hogy harcoljon érte / törje / dobja, hanem játsszon vele!"

Negyedik lépés: alternatíva - mit lehet tenni a veszekedés okozta károk minimalizálása érdekében. Példa egy játékra, ha például egy: "játszhat ezzel a játékkal. Készítsünk ütemtervet arról, hogy ki mikor játszik vele, vagy időben játsszon - mindegyik 10-15 percig, majd változás."

Ötödik lépés: megállapodás. Kívánatos, hogy minden gyermek hangoztassa, hogy megértette, egyetért -e az alternatívával, ha nem, akkor mit javasol. Ezt a lépést minden gyermeknek a lehető legnagyobb mértékben tisztáznia kell, hogy teljes egyértelműség legyen a konfliktus rendezéséről és a felek megállapodásáról.

Ajánlott: