2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38
Sokan ismerik az anekdotát arról, hogy egy első osztályos tanuló, aki szeptember 2 -án reggel felfedezte, hogy újra iskolába kell mennie, nagyon meglepődött. Azt mondták neki, hogy „szeptember elsején iskolába megy”, de senki sem figyelmeztetett arra, hogy ez a vállalkozás 10 évig elhúzódik …
Ez egy anekdota, de az életben a helyzet általában drámaibban alakul ki, sok gondot okozva mind a gyermeknek, mind a felnőtteknek. A tanulástól való tartózkodásnak, vagy az iskolai motiváció hiányának, amiről a tanárok és a szülők oly gyakran beszélnek, teljesen más okai lehetnek.
És elkezdődik a forgószél: „Nem akarok iskolába menni”, „lusta vagyok”, „fáj a fejem”. Akkor tényleg fájni kezd a fej / gyomor / láb. Ezután általában a pszichoszomatika kapcsolódik, és mindenki számára világossá válik, hogy foglalkozni kell az okokkal - miért nem akar a gyerek iskolába menni. Miért nem segítenek a részletes és színes történetek abban, hogy „muszáj iskolába menni”, hogy „tanulni kell, különben portás lesz”?
A „lustaság”, amelyre a gyerekek oly gyakran hivatkoznak, sok más tényezőt is elrejthet. Ez lehet a kognitív folyamatok elégtelen fejlettségi szintje, az érzelmi szféra sajátosságai, az iskolai motiváció fejletlensége, a stressz, sőt az interperszonális kapcsolatok összetettsége.
Tekintsük a leggyakoribb okokat:
Kognitív képességek. A gyermeknek valóban nehéz tanulni, és ezért érthetően nem hajlandó megtenni azt, ami érthetetlen és nehéz. A kognitív képességek elégtelen fejlettségi szintje. Vagy, amit mondanak - a gyerek "nem húzza az iskolai tananyagot". Az iskolakezdés nagy követelményeket támaszt a figyelem, memória, gondolkodás fejlettségi szintjével szemben. Az is fontos, hogy az utasításoknak megfelelően tudjon dolgozni. Gyakran találkozunk olyan helyzettel, amikor az életkori normák általános szintjén bizonyos pillanatok "elsüllyednek". Vannak nehézségek a figyelem koncentrálásával, nehézségek az információ "fülön keresztüli" észlelésével, vagy a térbeli gondolkodással. Ennek eredményeként a gyermek nem tud megbirkózni ezzel vagy azzal az iskolai tantárggyal. Olyan helyzetben, amikor az általános fejlettségi szint nem felel meg az életkori normának, akkor általában ajánlott az oktatási útvonal megváltoztatása. Hogyan lehet meghatározni? Adja át a professzionális pszichológiai diagnosztikát, és készítsen tervet a további munkára: a "süllyedő" fejlesztésére.
Személyes jellemzők. Helytelen lenne minden iskolai nehézséget pusztán a kognitív folyamatok elégtelen fejlettségi szintjére csökkenteni. A személyiség gyakran megnehezíti a gyermek tanulását is. A leggyakoribb helyzet: a szülők panaszkodnak, hogy a gyermek „mindent tud, de nem tud válaszolni”. Az iskolai szorongás gyakran megakadályozza a gyerekeket abban, hogy kifejezzék magukat, és megmutassanak mindent, amire képesek. Ennek eredményeként: "tanított, de nem mondhatja el." Kijön a táblához, a lábai engednek, a szíve dobog, a hangja remeg, egyértelmű, hogy nincs idő a helyes válaszokra. Az ellenőrzés vagy más fontos munka előtt a helyzet súlyosbodik. Mit kell tenni? A szorongás kijavítása érdekében a legegyszerűbb, ha kapcsolatba lép egy gyermekpszichológussal. Meg kell jegyezni, hogy a szorongásnak is különböző formái és okai vannak, amelyekről mindenképpen beszélni fogunk a következő cikkek egyikében.
Nehézségek az alkalmazkodásban és a kapcsolatokban. Ha egy gyermek nem érzi jól magát az osztályban / az iskolában, akkor egyértelmű, hogy nem akar oda menni. Az iskolához való alkalmazkodás, egy új csapat akár hat hónapig is eltarthat, és hangulatváltozások, érzelmi kitörések, konfliktusok kísérhetik. Ezután a helyzet általában normalizálódik. Ha ez nem történik meg, és a gyermek továbbra sem akar iskolába menni, akkor tanácsos pszichológushoz fordulni. Nem lenne helyes minden problémát az alkalmazkodásra redukálni. Sajnos gyakran előfordulnak olyan helyzetek, amikor a gyermek nem érzi jól magát egy csapatban, amikor nehezen talál barátokat, vagy amikor más srácok megsértődnek. Nem tudja közvetlenül megmondani, mi aggasztja, és ez a feszültség tanulási hajlandóságként nyilvánul meg. Mit kell tenni? Először is, beszéljen bizalmasan gyermekével arról, hogyan érzi magát az iskolában. És próbálja meg közvetett jelekkel felmérni az iskolai hangulatát (kommunikál -e más gyerekekkel, beszél -e maga az iskoláról, milyen a hangulata iskola előtt és után).
Stresszes helyzet. A tanulástól való tartózkodás reakció lehet a gyermek stresszes helyzetére. Ennek oka lehet a családi helyzetek: konfliktusok a családban, a szülői válás tapasztalata, a legfiatalabb gyermek megjelenése a családban. A stresszt kiválthatják bizonyos események: költözés, szeretett személy elvesztése, veszekedés egy barátjával. Mit kell tenni? Van értelme kitalálni, hogy mi aggasztja a gyermeket, segít neki átvészelni ezt a helyzetet (önállóan vagy pszichológus segítségével), majd megoldja az iskolai problémákat.
Röviden megbeszéltük azokat az okokat, amelyek ahhoz vezethetnek, hogy a gyermek nem akar tanulni. Most már nyilvánvalóvá vált, hogy miért nem segít az „erkölcs és prédikáció”, az öv és a kütyük elkobzása (és még akkor sem, ha a vezeték elrejtése a számítógépről nem oldja meg a problémát). Mivel ettől nem lesz nyugodtabb az aggódó gyermek, nem lesz könnyebb a félénk gyereknek a kommunikáció, a figyelmetlen gyermeknek pedig könnyebb hallgatni a tanárt az egész lecke során. A legfontosabb dolog, ha szembesül azzal, hogy a gyermek nem szívesen tanul, nem abban a reményben kezdi a helyzetet, hogy egy szép reggel a gyermek boldogan szalad az iskolába, hanem segítő kezet nyújt.
Ajánlott:
Árulás. Hogyan Kell Kezelni? Mit Kell Tenni? Hogyan Keljünk Fel és Menjünk
Tudod, mi az árulás legnehezebb része? Gyengéd érzések ezek az áruló iránt. Milyen egyszerű lenne, ha az a hihetetlen csalódás, amely olyan fájdalmasan esett a hír sokkja után, minden meleg érzést semmivé égetne. Nincs szeretet, harag és csalódás maradt, lapoztak és mentek.
Svetlana Royz Pszichológus: A Szülőknek Emlékezniük Kell, és Meg Kell őrizniük Azt Az érzést, Hogy Nem A Gyerek Az Iskola, Hanem Az Iskola A Gyermeké
A világ változik, és a szülők minden oldalról bátorítást kapnak arra, hogy ne csak hagyományos módon tanítsák meg kisgyermekeiket, hanem olvassanak és számoljanak, hanem kreativitást és kritikus gondolkodást is … Ugyanakkor maguk a modern szülők is egyre inkább kimerültséget éreznek és stresszt tapasztalnak.
A Gyermek Megüti Az Anyát - Mit Kell Tenni és Hogyan Kell Reagálni?
Nemrégiben az anyák egyik fórumán sok szülő számára érdekes és releváns kérdést láttam: - Mi van, ha egy gyerek megüti az anyját? Sok válasz és tipp érkezett, minden anya szívesen megosztotta tapasztalatait, de nem minden tipp volt igazán hasznos.
"Figyelmetlen" Gyerek. Mit Kell Tenni?
Figyelmetlen gyermek. Mit kell tenni? A gyermekben a figyelem koncentrációjával kapcsolatos problémák leggyakrabban 5-6 éves korban válnak észrevehetővé, amikor elkezdődik az iskola és az első osztály. A gyereknek nehéz az asztalhoz ülni, hallgatni és feladatokat elvégezni, félbeszakít, elmond valamit a sajátjáról, felháborodik és elszalad, felfordul egy székkel és az asztal alá csúszik, nevetséges hibákat követ el … És a szülők nem ülnek tétlenül, hanem különféle gyakorla
Életben Maradni: Mit Kell Tenni, Ha Eltéved Az Erdőben, és Mit Kell Előre Látni
Az ilyen kérdésekre válaszoló emberek többsége hajlamos válaszolni: ez velem soha nem fog megtörténni. Valószínűleg azok között is, akiket eltévedtem az erdőben, vannak ilyenek is. A túlzott arrogancia, a térség jó ismereteibe vetett bizalom, az erdőben való tökéletes navigálás képessége néha zavarja, hogy készen álljunk arra, hogy szemtől szemben szembenézzünk a valóságban.
