Megütöd Az Alkalmazottaidat? És A Gyerekek?

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

Véletlenül bekapcsolom a rádiót, és beleütközöm: "Megüti üzleti partnerét vagy munkatársát, ha nem tette meg, amit ígért?" És sok hívás van. Az egyik azt mondja, hogy általánosságban ellenzi az erőszakot a szolgálatban, de a közelmúltban volt egy eset: nem tudta visszatartani magát, egyet a saját javára hagyott: nem új projektbe, gazemberbe akart kezdeni, hanem mennyire tehetséges… Egy másik azt mondja, hogy a főnöke vert - és semmi, de jó szakember lett …

Mondd: "Nem lehet!"

De a „beosztottak” és a „kollégák” helyett illessze be a „gyerekeket”, és egy ilyen vita, sajnos, teljesen lehetséges.

A minap volt szerencsém ezt a népszerű rádióban hallani. Az előadók, hallgatók és szakértők komolyan vitatkoztak a fizikai büntetés jogszerűségéről.

Szombaton nem beszéltek a korbácsolásért, de teljes mértékben elismerték, hogy … vannak esetek … semmi sem marad. És a szakértő (a moszkvai pszichológiai segélyszolgálat egyik központjának igazgatója) nem adott kategorikus választ az előadó kérdésére: "Hogyan lehetséges a tudományos pszichológia szempontjából a fizikai büntetés alkalmazása?" Gyűrött volt

Nem tudom, hogyan gondolkodnak a városközpontban, de a tény az: Oroszország ratifikálta a gyermekjogi egyezményt. 19. cikk: „A részes államok megtesznek minden szükséges jogalkotási, közigazgatási, társadalmi és oktatási intézkedést, hogy megvédjék a gyermeket a fizikai vagy pszichikai erőszak minden formájától, bántalmazástól vagy bántalmazástól, elhanyagolástól vagy elhanyagolástól, bántalmazástól vagy kizsákmányolástól, beleértve a szülők szexuális bántalmazását is, jogi gyámok vagy a gyermeket gondozó más személyek."

A tudományos pszichológiában pedig a fizikai büntetésről már régóta nem beszélnek, mint a gyermek - legalább 70 éves - befolyásolásának lehetséges módjáról, ez nem a tudományos vita tárgya. Minden világos: a gyermekek fizikai büntetése elfogadhatatlan. Nem verhet oktatási célokra. Tilos az ütés, a verés, a pofonolás és bármilyen más, fájdalmat okozó eszköz. És nincsenek variációk a típusból: "Az ügy érdekében törekedni", "Egyszer csapni".

Lloyd De Mose, pszichoanalitikus és a New York -i Pszichohistória Intézet igazgatója, a pszichogén történelemelmélet szerzője, az emberiség egész történetét a szülői stílusok következetes változásának tekinti. Elképzelése szerint a társadalomban bekövetkező gazdasági és politikai változások követik az oktatási szemlélet változásait, és a háború, mint a politikai erőszak más típusai, tükrözi a gyermekek nevelési módját. A tudós úgy véli, eljött az ideje a „segítő” stílusnak, amelyet a gyermek szükségleteire való figyelem és a családon belüli erőszak hiánya jellemez. De megjegyzi, hogy Kelet -Európa, beleértve Oroszországot is, messze elmarad e tekintetben a Nyugat mögött: "A mai napig gyakori a szaporodás, a rendszeres verés és a gyermekbántalmazás sok volt szovjet köztársaságban és kelet -európai országban." A tudós ezt írja: „Minél többet tanulmányozom a háborút a pszichohistória szempontjából, annál inkább meggyőződöm arról, hogy minden háború elferdült … rituálék, amelyek célja, hogy megszabaduljanak attól az elviselhetetlen érzéstől, hogy nem szeretnek. te, a korábbi gyermeknevelési hagyományok eredménye … Gyanítom, hogy a gazdasági célok háborúja csak racionális ürügy … Ha a háború rémálma gyermekkori rémálomban kezdődik, akkor a szeretet és a szabadság új szelleme a családban fordítsa Európát egy örök csatatérről veszekedő, de békés kontinenssé."

Ljudmila Petranovskaya, családpszichológus, az árvák családi elhelyezésének szakembere, a család és a gyermekek pszichológiájáról szóló könyvek szerzője: „Ha a gyermek a tanulás során köteles folyamatosan leküzdeni a gyötrelmes stresszt, ha megalázható, megsértődik, akkor nem tanulni. Állandóan feszült. Agyunk így működik: ha veszélyesnek érzékeli a helyzetet, bekapcsol a mentési mód, stresszhormonok szabadulnak fel. Minden energia a veszélyektől való megmentésre szolgál. Az agykéreg pedig, amely a legtöbb energiát fogyasztja a szervezetben, éhező diétán van és leáll. Az agy azon része, amely felelős az információk rendezéséért és a polcokra helyezéséért, pánikgombként kezd működni, és bekapcsolja a szirénát. A tanulónak biztonságban kell éreznie magát, akkor jól fog tanulni. És ha minden szellemi energiáját arra fordítja, hogy nyomon kövesse az övvel otthon várakozó szülők fenyegetéseit, akkor pusztán élettani okokból semmilyen képzés nem következik. És nem az a lényeg, hogy rosszul magyarázták, nem értett valamit, vagy nem akart oktatást szerezni. Ez csak fiziológia."

Maria Shapiro, neuropszichológus, a „Beszédterület” logopédiai központ pszichológiai szolgálatának igazgatója tisztázza: „Ha a gyermek folyamatosan stresszben, félelemben él, ez szinte elkerülhetetlenül neurotikus mechanizmusok kialakulásához vezet. Segítségükkel a pszichét védik a túlterheléstől. Ez viszont minden funkció kimerüléséhez vezet. A gyermek nem tud koncentrálni, nem tud cselekvési tervet felépíteni, minden újat veszélyesként kerülni kezd. A pszichológiai tanácsadás egyik leggyakoribb története: a szülők panaszkodnak, hogy a gyermeknek tanulási problémái vannak, vagy ellenőrizhetetlen. Kiderül, hogy nincsenek problémái a kognitív, kognitív szférában. De a pszichéje kimerült állapotban van. És általában kiderül, hogy otthon vagy állandóan kiabálnak egy ilyen gyerekkel, vagy szigorúan büntetik őket, vagy mindkettőt.

Néha hallani lehet a felnőttektől: azt mondják, semmi - megvertek, én pedig A -nak tanultam, és nem emlékszem kimerültségre, és általában én voltam az első mindenben. De ha mélyebben belemélyedünk, gyakran kiderül, hogy sikereik ellenére az ilyen emberek nem érzik magukat boldognak, állandó stresszt élnek át, és gyakran, még akkor is, ha elérték a sikert, nem érzik azt sajátjuknak, mert hozzászoktak mások megtestesítéséhez. vágyait, nem figyelve sajátjaira."

„A gyermeket fizikailag megbüntetni megvetendő, mert a gyerek kicsi, szereti a szüleit, függ tőlük. Már ez is elég lehet ahhoz, hogy ne gyakoroljuk ezt a befolyásolási módszert, és még szenvedélyállapotban is tartsuk magunkat ettől - véli Natalia Kedrova, gyermekpszichoterapeuta, az orosz gestaltpszichológia legnagyobb képviselője és öt gyermek édesanyja. - De ha a fizikai büntetés gyermek pszichológiai állapotára gyakorolt következményeiről beszélünk, akkor ezek ijesztőek. A félelem, a fájdalom, a megaláztatás élménye gátolja a fejlődést, az ember elveszíti védekezési képességét, és egyre gyakrabban választja a fagyást a stresszre adott három lehetséges reakció közül - védekezni, futni vagy fagyni. Az ilyen embernek nehéz tanulni, nehéz választani. A megalázott személy szükségét érzi az önbecsülés visszaszerzésének, és gyakran a megvert gyermekek agresszívak a többi gyermekkel szemben, különösen a fiatalabbakkal szemben. És ennek nincs vége gyermekkorban. A dühvel való szembenézés fájdalmas. Egy gyermekkorban bántalmazott ember egész életét azzal az érzéssel éli, hogy van benne valami, amit meg kell ölni, nagyon rosszul érzi magát. Felnőtt korban az ilyen emberek vagy nagyon bizonytalan szülőkké válnak, félnek a gyermekkel szembeni érzéseiktől, vagy a megszokott módon mennek, és erőszakos szülők lesznek."