GYERMEKFEJLESZTÉSI PSZICHOLÓGIA: A FŐ DOLG A NÖVEKEDÉS KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAIBAN

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

Csecsemőkor (legfeljebb 1 év). A csecsemő életének első éve hihetetlenül fontos pszichológiai fejlődése szempontjából - elvégre ebben az időszakban alakul ki az „alapvető bizalom a világban” és a kötődés, amely később az emberek szeretetének és szoros kapcsolatainak kiépítésének képességévé fejlődik.. Az anya fő feladata ebben az időszakban az, hogy érzékeny és "meleg" legyen: reagálni és kielégíteni a gyermek minden igényét, maximális testi érintkezést biztosítani (szoptatni, karon tartani), megismertetni a babával ezt az érthetetlenséget. világ számára. A baba legfontosabb szükséglete az érzelmi kommunikáció az anyával, és ennek fejlesztésének legjobb módja, ha biztonságot ad a babának attól az érzéstől, hogy az anya mindig ott van, és szabadságot biztosít a fizikai tevékenységhez (kúszás) nagyon fontos - hozzájárul az agyféltekék közötti kapcsolatok kialakulásához).

Korai gyermekkor (1-3 éves korig). Egy éves korban figyelhető meg az első fejlődési válság - a csecsemő viszonylag függetlenné válik cselekedeteiben, de viselkedése továbbra is önkéntelen: impulzusoknak és pillanatnyi vágyaknak van kitéve, könnyen átkapcsol és elvonja a figyelmét. A gyermek járni kezd, és neki vannak az első függetlenségi törekvései az anyjától - menekül, "nem engedelmeskedik", ebben a korban megjelennek az első dührohamok és szeszélyek. A szülőknek megértéssel kell kezelniük az ilyen megnyilvánulásokat - a baba nem "szándékosan" teszi, nem "a rosszért" és nem "manipulálja". Csak éppen nagyon ideges lesz, ha valami nem úgy történik, ahogy ő szeretné, és ez ellenőrizetlen affektív reakciókban nyilvánul meg. Az anya fő feladata ebben az időszakban az, hogy közel legyen és vigasztaljon, elterelje a figyelmet, elterelje a figyelmét, elvigye a veszélyzónából, vagy megállítsa a gyermek másoknak való megkísérlését (tologatás, harapás, verekedés). Ne várjon felnőtt és tudatos viselkedést a gyermektől, és követelje, hogy nyugodjon le, álljon meg - önkénye és cselekvéseinek irányítási képessége még nincs kifejlesztve, és az anya továbbra is felelős a csecsemő minden cselekedetéért és cselekedetéért.

Kétéves korában az első "nem!" - a gyermek kezdi érezni, hogy elválik anyjától, és "egyesek" a saját, egészen friss függetlenségérzetét állítják. Hiszen ahhoz, hogy pszichológiailag elszakadjon a szülőktől, a babának ellen kell állnia, ellen kell állnia a szülői felügyeletnek, utasításoknak és kéréseknek. Fontos, hogy a felnőttek olyan körülményeket teremtsenek, amelyekben a gyermek kimutathatja függetlenségét - biztosítani kell a választás jogát (például kék vagy zöld póló viselése), lehetőséget adni a „nem” mondásra, felajánlani alternatívát, amikor kénytelenek valamit tiltani.

Három éves korukban a gyerekek általában a kora gyermekkor legszembetűnőbb válságát élik át - a három éves válságot. Ekkor kialakul az „én” tudata, és a gyermek aktívan kezdi megnyilvánítani ezt az „én” -t, természetesen szembehelyezkedve szüleivel és vágyaikkal. A legszembetűnőbb megnyilvánulások a negativizmus, a makacsság, a makacsság, és a szülőknek gyakran nagyon nehéz megbirkózniuk ezzel a viselkedéssel. De ebben a periódusban nem könnyű a gyermeknek, mert ő maga sem érti, mi történik vele, és ennek megfelelően nehezen tudja kezelni ezt az állapotát. Néha a „nem kilépés” és a „nem hancúrozás” egy hároméves gyermeknél eléri az abszurditást (valami iránti vágy és hajlandóság kozmikus sebességgel változhat), de a gyermek valóban nem képes befolyásolni állapotát. Fontos, hogy a szülők emlékezzenek erre, és bármennyire is forrnak az idegek, próbáljanak továbbra is támogatni és megmutatni, hogy a babát bárki szereti és elfogadja. Soha ne büntessen közömbösségével egy ilyen korú gyermeket - ez a legnehezebb próbatétel számukra, mert a gyerekek legnagyobb félelme az, hogy elveszítik szüleik szeretetét. A „még így is szeretünk” üzenet fontos referenciaponttá válik a gyermek számára egy életre, adjon neki elfogadás, szeretet, biztonság érzését.

Óvodás kor (3 és 6-7 éves kor között). Ez az időszak a világ aktív megismerése, a készségek és képességek fejlesztése. A gyermek önkényt kezd formálni, amelyet a stabilitás, a helyzettelenség jellemez - képes emlékezni és megtartani figyelmét nemcsak arra, ami érdekes számára, hanem megtanulja uralni érzelmeit és viselkedését. Kialakul az öntudat, aktívan fejlődik a beszéd, megjelennek az első etikai normák és szabályok - kialakul az első sematikus, integrált gyermekek világképe. Ebben az időszakban fontos, hogy a szülők nemcsak a memóriát és a fizikai képességeket fejlesszék a gyermekben, megtanítsanak olvasni és számolni, hanem a szociális interakciós készségeket is tanítsák, fejlesszék a szociális és érzelmi intelligenciát - tanítsanak barátságokat és oldják meg a különbségeket, mutassák be a világot érzelmek, érzelmek, empátia és tolerancia fejlesztése … Az óvodáskor 6-7 éves válsággal végződik, amelyet az jellemez, hogy a gyermek iskolába megy, és teljesen új társadalmi fejlődési helyzetbe kerül. Fontos megjegyezni, hogy az egész család is válságot él át - elvégre ebben a szakaszban vizsgálják azoknak a normáknak és szabályoknak az életképességét, amelyeket a szülők irányítottak a nevelés során.

Függetlenül attól, hogy milyen korú a gyermek, a szülők fő feladata a szeretet, elfogadás és megértés) Mert minden más az, hogy megkötjük a cipőfűzőjét és számolunk, hegedülünk vagy focizunk, másokkal is tud. A családból pedig a gyermek veszi ki a legfontosabbat - hogyan kell kapcsolatokat építeni, veszekedni és békét kötni, hogyan kell kifejezni a szeretetet és a törődést, hogyan kell támogatni a nehéz időkben és vigasztalni. Legyen ebben példakép neki, és ez felbecsülhetetlen értékű hozzájárulás lesz a fejlődéséhez!