2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38
Problémák a tanulmányokkal - az első hely a szülők kéréseinek rangsorában!
Ez az első és gyakran az egyetlen dolog, ami aggasztja a szülőt - "nem akar tanulni", "nem érdekli semmi", "nincs felelősség!"
Kérdés: "Milyen eredményt szeretne a munkájától?"
- válasz:
A) hogy Ő a felelős
B) jól és önállóan tanulni
C) engedelmes volt, eleget tett a kéréseknek és követelményeknek, mint például: takarította a szobáját, kitakarította a dolgait, kivételesen hasznos dolgokat végzett, egy pillantással megértette, mit követelnek tőle, és ritka alázatosságot és kemény munkát mutatott be
D) érdeklődött a könyvek, a történelem, a tudomány iránt, múzeumokba, színházakba akart járni, és általában ellenállhatatlan vágyat mutatott a lelki fejlődés iránt
E) hosszú távú céljai voltak az életben - különösen fogalma volt arról, hogyan és hol fog pénzt keresni, lehetőleg nem fizikai munkával.
Kutatási kérdések:
- Mi volt a szülők hozzájárulása a 14-15 év alatti gyermek fejlődési szakaszában (a kérelem benyújtásának időpontjában) az önállóság, a felelősségvállalás, az eredménymotiváció és különösen a tanulás készségeinek kialakításához?
- környezet a gyermekben a kívánt tulajdonságok fejlesztéséhez: érzelmi közelség a családban, a gyermek alapvető szükségleteinek kielégítése (biztonság, intimitás, szeretet, elfogadás, tisztelet, elismerés, autonómia stb.)
- milyen példát mutatnak a szülők a kívánt viselkedésre.
Következtetés:
-Szülői stílus: túlvédő, hipervezérlő.
- A legtöbb, amit a gyermek életkorának megfelelően megtehet - a) a szülők megtették érte, b) továbbra is ellenőrzik minden tevékenység eredményét (és ezért a tényleges felelősséget is rájuk hárítják.
Lírai kitérő: miről beszélünk valójában?
A függetlenség az a képesség, hogy célokat és célokat tűzzünk ki magunk elé, és elérjük azokat.
A függetlenség két fő vonatkozása a saját választása szabadsága és ennek a szabadságnak a fizetési képessége, azaz előre látják tevékenységük eredményeit, és felelősséget vállalnak értük.
Egy független személy uralkodik magán, és nem valaki kívül.
A felelősség erős akaratú személyes tulajdonság, amely az emberi tevékenységek feletti ellenőrzés gyakorlásában nyilvánul meg, az önszabályozás belső formája.
A felelősség az a képesség, hogy felismerjük, hogy az ember életminősége, sikeressége és önmegvalósítása csak TŐL függ!
A felelősségvállalás hajlandóság arra, hogy betartsuk minden ígéretünket, és a lehető legjobb módon teljesítsük minden kötelezettségünket.
A felelősség a következmények megértése, amelyek magával a személy döntéseivel vagy tetteivel járhatnak.
A felelősség nemcsak az egyén tevékenységének önszabályozója, hanem az egyén társadalmi és erkölcsi érettségének mutatója is. A felelősség a személyes szabadság másik oldala. Az egyik nem létezhet a másik nélkül.
A felelősség előnye
A felelősség önbizalmat ad - önmagában és erősségeiben.
A felelősség tiszteletet ad - mind önbecsülést, mind mások tiszteletét.
A felelősség lehetőséget ad az önuralomra és a külső helyzet feletti ellenőrzésre.
És nem jön sehonnan! Meg van vásárolva! A szülők fokozatosan, az önállósággal együtt adják át a gyermeknek. És ez készség!
A függetlenségi készségek kialakításának sémája (1, 5 éves kortól !!!):
1. lépés: megtesszük a gyermekért, megmutatva HOGYAN
2. lépés. A gyerekkel együtt csináljuk, irányítva és javítva
3. lépés. A gyermek önállóan csinálja, mi irányítjuk az eredményt, biztosítunk
4. lépés. A gyermek önállóan végzi, NE KONTROLLÁLJA, az eredményért való felelősséget a gyermekre hárítva.
Térjünk vissza a következtetésekhez:
A gyermek döntéseit az élet és a mindennapi élet egy adott szférájában rosszul veszik figyelembe, gyakran figyelmen kívül hagyják vagy leértékelik (barátok, időtöltés, érdeklődés stb.)
Létezik büntetési rendszer elégtelen jutalmazási rendszer, negatív viselkedés, kudarc esetén - az érzelmi reakció erősebb, mint az eredményekre (büntetünk a rosszért, nem dicsérjük a jót - figyelmen kívül hagyjuk vagy leértékeljük).
A gyermek összehasonlítása más (sikeresebb) gyermekekkel, önmagával ebben a korban. Az eltérés a szülők magas elvárásai és a gyermek alacsony törekvései és képességei között.
A szülők felsőfokú végzettséggel, stabil munkával rendelkeznek, miközben nem mutatnak elégedettséget az élettől, a munkától - a családban a társadalmi és háztartási rendellenességgel kapcsolatos életeseményeket gyakran megvitatják és negatívan festik, elégedetlenek a munkával és a tevékenységekkel.
Eredmény:
A túlvédelem és az ellenőrzés eredményeként - az önállóság, az önkéntes magatartás és a gyermek felelőssége tevékenységeik eredményeiért. Az önkéntes magatartás kialakítása a sikeres tanulási tevékenységek egyik előfeltétele.
Mert a gyermek apró eredményeit nem veszik figyelembe, figyelmen kívül hagyják és leértékelik ("Gondolj csak bele, négy! Írhatnál ötért !!!!" a gyermek kudarcait érzelmileg hangsúlyozzák - a motivációs szférában a gyermek nem motivált siker elérése, de a kudarc elkerülésének indítéka, és ennek következtében a passzivitás, a merevség, ami közvetlenül alacsony tanulási motivációhoz vezet.
A szülők számára a felsőoktatás megszerzése gyermekkorban öncél, és véleményük szerint a sikeres (minden tekintetben) jövő kulcsa. Ugyanakkor a család nem mutat pozitív és építő példákat arra, hogy (oktatásban) sikeresen alkalmazza az életben és a munkában. A szülőkkel folytatott kommunikációból egyértelmű, hogy a "felsőoktatás" fogalmát ők redukálják a "diploma megszerzése, kéreg" fogalmára. A gyermek nem érti az oktatás értékét, és nem látja az élet sikere és az oktatás kapcsolatát: „Jelenleg ez egyáltalán nem számít!”, „És mit? Nos, van -e végzettségük, mit adott ez?"
Annak a ténynek köszönhetően, hogy a gyermek nem kapja meg a megfelelő mértékű elfogadást (minden hátrányával és előnyeivel együtt), valamint önmagát pozitívan tükrözi (jó vagy, a legkedveltebb, bármi is legyen, képes vagy, stb.), nem hangsúlyozzák az egyéni sajátosságokat és képességeket - a gyermek nem alakított ki pozitív énképet, jó és sikeres képét. Az önbecsülést alábecsülik, nincs hit önmagában, képességeiben, egyediségének megértésében.
A tinédzserrel folytatott konzultáció során a következők derültek ki:
A gyermeknek kielégítetlen igénye van az elfogadásra, a személyes határok tiszteletben tartására, a szülők nem tisztelik a gyermek terét, nem támogatják autonómiáját, nem bizonyítják bizalmukat vállalásaik iránt, nem mutatnak tiszteletet érdekei és preferenciái iránt. Hiányzik a figyelem, magányos, nem érzi magát elfogadottnak a szülők részéről. Van egy „rossz” érzés, bűntudat, amiért nem igazolják a szülők elvárásait. Mert a vágyak és szükségletek nincsenek kielégítve, használja az elutasításuk mechanizmusát („igen, nincs szükségem semmire”, „nem tudom, mit akarok”).
Szóval … Szeretném emlékeztetni Önöket, hogy a szülők fő kérése az volt, hogy "hogyan lehet rávenni a tanulásra?" Tanulmányokkal, majd általában a zavart szülő-gyermek kapcsolatok síkjában fekszenek. A gyermeknek pedig nem 2x2 = 4, hanem önmagába vetett hitet kell megtanítania, újra meg kell tanulnia szükségleteit „hallani”, megtanulnia megvédeni határait, amelyek annyira szükségesek a sikeres kommunikációhoz és a társadalomban való megvalósításhoz … Általában most sok minden kell neki!
A szülők pedig szeretik a gyermeküket - nem kétséges! És aggódnak érte! És boldogok akarnak lenni! És a családjuk sem különbözik a többségtől! És társadalmilag sikeresnek minősül … Csak ne tudja, mit csinálnak! Öntudatlanul! Tudatlanságból, tapasztalatlanságból és más példákból.
Tehát az oktatási motiváció és az iskolai siker, ebben a mindenki számára nehéz időszakban messze nem az egyetlen dolog, amire a szülőknek figyelniük kell. Feltétlenül ismerni és mérlegelni kell a serdülők fejlődésének fő feladatai ebben az időszakban és segítse ezen tulajdonságok fejlesztését!
És ez:
• a gondolkodás új szintjének kialakítása - segíteni a látás és hallás képességének fejlesztését, nagyobb léptékben, alternatív és valódi világkép bemutatására (a világ sokrétű és sokszínű)
• érdeklődés kialakulása egy másik személy, mint személy iránt - személyes példamutatással mutasson tiszteletet a tinédzser iránt, őszintén érdeklődjön iránta, emelje ki és tükrözze egyéni jellemzőit és képességeit. Beszéljen magáról, tárja fel belső világát.
• az önmagunk iránti érdeklődés fejlesztése, képességeinek, cselekedeteinek megértésének vágya, az önvizsgálat elsődleges készségeinek kialakítása - hogy a tinédzser közelebb kerüljön önmagának, szükségleteinek megértéséhez.
• a felnőttkor érzésének fejlesztése és erősítése, a függetlenség érvényesítésének megfelelő formáinak kialakítása, személyes autonómia - bízni a tinédzserben, tiszteletben tartani az autonómia iránti vágyát, maximális támogatást nyújtani függetlenségének kialakításában, tiszteletben tartani személyes határait.
• az önértékelés fejlesztése, az önértékelés belső kritériumai - nem kritizálni személyiségét, hanem értékelni a tetteit, nem megalázni, nem összehasonlítani másokkal.
• a személyes kommunikáció formáinak és készségeinek fejlesztése egy kortárs csoportban, a kölcsönös megértés módjai - érdeklődni a társadalmi köre iránt, irányítani, megosztani tapasztalatait, nem kritizálni barátait, nem leértékelni a társaival való interakció semmilyen formáját.
• erkölcsi tulajdonságok, szimpátia és más emberek iránti empátia kialakítása - személyes példával mutasson, kommunikáljon, vitatkozzon.
Kedves Szülők! Gyermekek és serdülők! Figyeljen gyermekére! Ha az ebben a cikkben elhangzottak közül legalábbis emlékeztetett - ha valóban és őszintén szeretne boldog gyermeket - ne késlekedjen, forduljon szakemberhez! És még lesz idő és lehetőség - hogy legyen időnk valamit kijavítani
Ajánlott:
Anya és Gyermeke Egy ágyban
Gyermek született egy családban … Így történik, hogy éppen ez a gyermek válik "funkcióvá" a házassági kapcsolatok összefüggésében, vagyis azoké, akik támogatják ezeket a kapcsolatokat (az első napok óta). Egy családban sok "funkciója"
Manipulátorok A Családban. Egy Lánya Története, Aki "túlságosan Szeretett" Egy Haldokló Halhatatlan Anyát
Anya! Nem élhetek veled állandóan! Hiszen felsőfokú végzettséget szereztem, piros diplomám van! Meghívást kapok, hogy az oktatás területén a legjobb intézményben dolgozzak! - kiáltotta Natasha az anyjának. Ő és anyja több mint egy órája megbeszélik azt a kérdést, hogy úgy döntött, hogy Moszkvába megy, és hogy minden készen áll rá.
Egy Kérdés Magamban: "Mi Van, Egy Lépésre Attól, Amit Már Tudok?"
Egy jól ismert pszichológus beszédében egyszer elesett: "Ha mindent tönkre akarsz tenni, globalizálódj." 100% -ban egyetértek A sokszor nem a változásoktól való félelem, hanem azok látszólagos lehetetlensége győz le minket. Meg vagyunk döbbenve - akárcsak egy ötéves terv, akit elküldenének vásárolni, mondjuk egy családi lakás mosógépét.
Egy álom, Amiben Az Emberek Nem Hisznek Vagy Egy álmatlan éjszaka Története
Néha az élet valóban olyan feladatokat vet fel nekünk, amelyek első pillantásra túl könnyűnek tűnnek, majd olyanok, hogy gyakorlatilag lehetetlen megoldani őket. Néha úgy tűnik számunkra, hogy erőnk és erőforrásaink nem elégségesek, és nem is érdemes próbálkozni.
Biztonság VKONTAKTE. Hogyan Nem Esik Gyermeke Egy Perverz áldozatává
Gyermekek és közösségi média Sajnos a gyermekek elleni szexuális bűncselekmények abszolút vad statisztikája megbocsáthatatlan. Többek között az információs technológiák fejlődésével az online bűncselekmények is szinte trenddé válnak. Milyen veszélyekkel nézhet szembe gyermeke az interneten?
