2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38
Miért van szükség telepítésekre? Először is azért, hogy gyorsan eligazodhasson a kialakulóban lévő élethelyzetben, és extra energia és erőfeszítés nélkül, megoldhassa, kiszálljon belőle, vagy továbbra is benne legyen a számunkra legoptimálisabb módon.
A tranzakciós elemzésben az „élet forgatókönyv” fogalma hasonló jelentésű. De ha az élet forgatókönyve nem más, mint egyfajta vászon, amely mentén egész életünk kibontakozik, akkor az installáció a mozgató motivációs mechanizmus, amely kiváltja és meghatározza tevékenységünket és tevékenységünket. Az attitűd magában foglalja és meghatározza tevékenységünket, valamint azt, ahogyan életünk adott társadalmi helyzetében cselekszünk.
A külvilággal való interakció során egy bizonyos cselekvési rendszert dolgozunk ki, amely lehetővé teszi számunkra, hogy a leghatékonyabban kezeljük az életünket. És amikor vezető hozzáállásunkat automatizmussá alakítjuk, akkor ez már nem igényel sok energiát és erőfeszítést az ilyen vagy olyan viselkedés megvalósításához. A telepítés mintegy "automatikusan bekapcsol", ezáltal arra ösztönöz bennünket, hogy így vagy úgy cselekedjünk.
A gyermek sajátos attitűdjének kialakulása különböző módon történhet.
Az első út a megfigyelés módja. A gyermek a szüleit vagy más tekintélyes felnőtteket figyelve egyszerűen lemásolja a vezetési mechanizmusukat, ami viszont meghatározza, hogyan viselkedik bizonyos helyzetekben.
Előnyök: ez a legegyszerűbb és legkevésbé költséges (pszichikai energia szempontjából) módja az attitűd kialakításának.
Hátrányok: az így másolt attitűd teljesen ellentmondhat a gyermek karakterisztikus jellemzőinek és potenciális képességeinek, és a jövőben különféle negatív pszichológiai élményeket okozhat.
A második út a "próba és hiba" út. A gyermek, amikor különböző helyzetekben találja magát, különféle módszereket próbál ki, hogy ezekbe a társadalmi helyzetekbe, valamint a bennük való viselkedésbe is bekapcsolódjon, és ennek eredményeképpen megáll a leghatékonyabbaknál, ami ennek következtében a fő attitűdje lesz.
Előnyök: ennek eredményeként a legmegfelelőbb és leghatékonyabb attitűdök maradnak, amelyek leginkább összhangban állnak a gyermek személyiségének pszichológiai szervezésével.
Hátrányok: néha ez az út hatalmas szellemi energiát és erőfeszítést igényel, csalódások és más negatív reakciók kísérhetik, ha valami nem sikerül.
A harmadik út a tanulás útja. Egy gyermek a felnőttek utasításaitól vezérelve és a támogatásukra támaszkodva kifejleszti saját műanyag hajtásmechanizmusát, amely a helyzettől függően változhat.
Előnyök: A gyermekbarát attitűdök kialakításának leghatékonyabb módja, feltéve, hogy a szülők figyelembe veszik gyermekük jellemzőit, kellő, de nem túlzott támogatást nyújtanak neki, és bevezető utasításokat adnak, de nem kész recepteket.
Hátrányok: a szülők túl sokat vigyázhatnak gyermekükre, kész recepteket és megoldásokat kínálva neki, nem hagyva teret saját kísérleteinek, így szűkítve személyes fejlődésének és fejlődésének területét.
Az életünk irányítását segítő attitűdök valójában nagyon sok mindent megtisztíthatnak. Ezenkívül mindannyiunk rendelkezésére áll a különféle berendezések egyedi készlete.
Tekintsük a leggyakoribbakat.
- Biztos én vagyok az első! Jó elsőnek lenni, sőt néha nagyon hasznosnak is lenni, mert amikor győzni tanítunk egy gyermeket, előfeltételét képezzük az egészséges versenyképesség felnőttkori fejlődésének. De ha egy gyermek vakon követi ezt a hozzáállást, és figyelmét csak a győzelmeire összpontosítja (miközben lelkesedést és dicséretet kap) anélkül, hogy megértené, hogy valaki abban az időben más és harmadik lett, stb., Akkor önző nárcisztikus személyiséget nevelhetünk. És csak elképzelni lehet, hogy mi lesz egy ilyen gyermeknek, ha hirtelen elveszíti, vagyis nem ő lesz az első … Valószínűleg az egyik legfontosabb dolog, amit egy 5-6 éves gyermek szüleinek tanítaniuk kell. tanítsd meg neki, hogyan kell játszani. Meg kell tanulnia győzni anélkül, hogy megalázza a másikat, és méltósággal veszíteni, anélkül, hogy egyszerre megalázottnak érezné magát.
- Meg kell tennem, bármi is legyen! Olyan hozzáállás, amely segít megbirkózni a nehéz feladatokkal, megoldja az összetett problémákat, ami lehetővé teszi a megkezdett munka végét. De! Jól sikerült ") meg kell tanítania a gyermeket az előfeltételek megkülönböztetésére is:" Szükséges / nem szükséges megtenni! " és "ezt nagyon akarom / nem akarom!" Például, ha „meg kell tenni, de én nem akarom”, akkor segítenie kell a gyermeket annak megértésében, hogy miért kell ezt megtenni, vagy egy szeretetlen tevékenységet izgalmas játékgá kell alakítani (pl. szétszórt játékok összegyűjtése lepárlás céljából). Ugyanakkor érdemes elgondolkodni, talán tényleg vannak olyan dolgok, amelyeket tényleg nem szeretne megtenni, és amelyeket még el lehet halasztani "holnapra"?..
- Nem félhet! Olyan telepítés, amely lehetővé teszi, hogy megőrizze nyugalmát és nyugalmát a legváratlanabb és legszélsőségesebb helyzetekben is. Olyan telepítés, amely lehetővé teszi a gyors navigációt, a gondolkodást és a villámgyors döntéseket. Olyan hozzáállás, amely a félelem és a veszély ellenére lehetővé teszi a célok elérését és az előrehaladást. De amikor a gyermeket a férfiasságra és a bátorságra tanítjuk, nem szabad elfelejtenünk, hogy a félelem még mindig a test fiziológiai reakciója a veszélyre. És ezt a reakciót, bár meg lehet tanulni irányítani, de semmiképpen sem lehet figyelmen kívül hagyni …
- Időben kell lennünk mindenre! De tényleg: az élet annyira érdekes, annyi szokatlan dolog van körülötted, annyi mindent ki kell próbálnod, sok mindent meg kell tenned, sok problémát meg kell oldanod. Határozottan sietnie kell az éléssel, különben valóban nem lesz képes semmire!.. Ez minden bizonnyal igaz, de a lényeg az, hogy egy ilyen sietségben egyáltalán nincs idő csak élvezni ezt az életet… Meg kell tanítania gyermekét, hogy ne csak gyorsan futjon az életben, (ahhoz, hogy sokat tegyen, sokat tegyen, próbáljon sokat), de meg kell tanítania a megállásra is … Meg kell tanítani a naplementét. és napkelte, élvezze a meleg tavaszi szél leheletét, élvezze a nyugalmat és a csendet, értékelje az egyszerű emberi kommunikáció és a közelség melegségét …
Így ahhoz, hogy egy gyermek teljes életet élhessen, nekünk, szülőknek meg kell tanítanunk őt nemcsak önállóan enni, öltözködni, olvasni és írni, hanem magabiztosan kezelni az életét, élvezni azt és csak boldogan élni. !
Ajánlott:
Nem Tartozom Senkinek Semmivel! Hogyan állítsuk Meg A Világ Megmentését és Kezdjük El élni Az életünket
- Nem tartozom senkinek semmivel! Na gyere?! Komolyan? Itt csak ne hazudjon - az biztos, hogy van egy lista, hogy kinek mivel tartozik. Mindenre kötelezve lenni a család idősebb gyermekeinek „karmája”. Történt, hogy kétéves kortól öt -hét éves korukig azt tanították:
Hogyan Tanítsuk Meg A Gyermeket, Hogy Ne Legyen Piszkos?
A gyermek tele van lelkesedéssel, hogy megtanulja és tanulmányozza ezt a világot, a kíváncsiság és a kísérletek csapnak fel benne. Vajon egy gyermek, akit lenyűgöz a játék, mindent megtanul a környezetében, még mindig gondolhat arra, hogy nem tudja piszkosítani a nadrágját, akkor is kézzel piszkálhat, és általában óvatosan kell járnia, mint egy múzeumban?
Hogyan Engedheti Meg Magának, Hogy Boldogan éljen Bármilyen Helyzetben?
Nemrég nagyon örültem egy nyombélfekélynek, mert a diagnosztikus azt mondta, hogy minden nagyon rossz, és az én helyzetemben az első gondolat az áttétekről vagy az onkológia progressziójáról szólt. Az orvos késleltette a választ, és megkért, hogy menjek ki az ajtón.
Hogyan Tanítsuk Meg A Gyermeket óvodába. 5 Tipp A Gyermek Kerthez Való Alkalmazkodásához
Ebben a cikkben egy olyan témát szeretnék felvetni, amely sokak számára releváns: "Hogyan segítsünk a gyermeknek alkalmazkodni a kertben." A téma valóban fontos, mert minden jó szülő arra törekszik, hogy a gyermek szocializálódjon, és élvezze a kommunikációt és a kölcsönhatást más gyerekekkel és emberekkel.
Hogyan Tanítsuk Meg A Gyermeket Emlékezni
Az első osztályos gyermek fő nehézsége a nagy mennyiségű információ. Hogyan segíthet neki megbirkózni a terheléssel? Talán kívülről az iskolai ismeretek mennyisége nem tűnik szörnyűnek, és a legtöbb esetben a szülők nem gyakorolnak nagy nyomást a gyermekre.
