Milyen érzés Első Osztályos Szülőnek Lenni

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

… És ahogy nézték hátráló hátát, egy vadonatúj hátizsákkal borítva, lenyelték a torkához érő csomót. Sikertelenül próbálja megérteni, mikor sikerült ilyen gyorsan felnőnie a kis baba overallból szinte felnőtt teljes ruhává?

Sok szülő számára ez a nap az örömteli izgalom mellett, ami minden új életszakasz elején érthető, szorongás, amelynek természetét ők maguk sem értik teljesen. Ez a szorongás megpróbál "azonosulni" valami egyszerű, nyilvánvaló, valami javítható és javítható dologgal kapcsolatban. Századik alkalommal kritikusan megvizsgáljuk gyermekünket a nadrágjába, fűzőjébe vagy masnijába kötött ingre, a kezében lévő csokor épségére, egy ceruzatartó jelenlétére a hátizsákban. Az izgalom azonban akkor sem csökken, ha mindezeket a pontokat sikeresen végrehajtják. Nincs szabad kilégzés, nincs olyan érzés, hogy a vizsga sikeres. Mert nem az. A vizsga még csak most kezdődik, és ezt tudjuk.

Az iskolai élet kezdete valóban egyfajta vizsga a szülők számára. Ez az időszak sok családban válsággá válik. Ez az az idő, amikor csodálatos gyermekünk először önállóan, a szülők képében lévő puffer nélkül kerül kapcsolatba a társadalommal. És félünk kudarcától, ami megmutatja szülői hibáinkat. Hiszen a gyerek iskolára való felkészítése nem csak arról szól, hogy felkészítő órákra küldjük, egyenruhát veszünk, és szeptember elsején reggel hétkor felébresztjük.

Az iskolaérettség az előző hét életév eredménye.

• Egészséges és fizikailag elég erős ahhoz, hogy megbirkózzon az iskolai terheléssel?
• Játszott-e már elég szerepjátékot ahhoz, hogy sikeresen kiépítse a társadalmi interakciókat?
• Elég jól megtanítottuk -e neki a határokkal kapcsolatos leckéket, hogy most már képes legyen elfogadni és betartani a szabályokat?
• Meggyőződtünk arról, hogy a tanár, akinek személyiségnyomai a gyermek egész életében tükröződni fognak, az az ember, akiben megbízunk?
• Tápláltuk -e őt gondosságunkkal, szeretetünkkel és elfogadásunkkal annyira, hogy az osztálytársakkal való esetleges konfliktusok megerősítsék, ne törjék meg?

Akár rájövünk, akár nem, az iskola, mint egy lakmuszpapír, felfedi szülői munkánk eredményeit.

Azonban egyáltalán nem szükséges, hogy az első osztály egy évre meghosszabbított világvége legyen! Ez akkor fordul elő, ha szokásos módon továbbra is minden felelősséget vállalunk gyermekünkért, anélkül, hogy megosztanánk vele. Amikor beszélünk, és úgy érezzük, hogy "MI mentünk iskolába". Hét éves, az iskola kezdete a szélsőséges pont, amikor nagyon fontos, hogy a "WE" -et "I" -re és "OH" -ra osztjuk. Megfelelő és annyira organikus hét -hat évvel ezelőtt "Ettünk", "Aludtunk" most traumatikus lesz mindkettő számára. Ő az, aki iskolába jár, és látjuk őt. Ez a kezdete (ha még nem kezdtük el korábban) annak a szakasznak, amikor el kell kezdeni fokozatosan áthelyezni kis tenyerébe az életéért való arányos felelősséget. Ellenkező esetben minden nehézségét vereségeinknek fogjuk fel. Sikertelenségének bármely megnyilvánulása bűntudatba és szégyenbe sodor bennünket … és nemtetszésünkkel és haragunkkal visszagurul a gyermekbe.

A gyereknek pedig valóban szüksége van a szülői támogatásra. Nagyon fontos számára, hogy otthon érezze a támogatást, hogy fel tudjon épülni mindenből, ami vele történik az iskolában. Ehelyett gyakran van koalíció az iskolából és a szülőkből, és a gyermek egyedül marad a tévedés érzésével. És most ő lesz az a puffer a szülők és a társadalom között, amely az egyik és a másik sikerét vagy kudarcát mutatja.

A helyzet kiútjának paradoxona abban rejlik, hogy csak szétválasztva lehet együtt maradni. Csak a felelősség lehatárolásával válik lehetővé a gyermek oldalán maradás. Gyermeke azért megy iskolába, hogy ott megoldja problémáit. Ott egy tanár vár rá, akinek meg kell tennie a dolgát. A mi szerepünk pedig az, hogy megbízható hazai front legyünk a gyermek számára, ami lehetőséget biztosít számára a problémák megoldására. És csak akkor, ha mindenki a "munkahelyén" marad, harmonikus fejlődés és valódi tanulás lehetséges. Ellenkező esetben az iskola csatatérré változik, ahol lehetetlen nyerni. És igen, nagy valószínűséggel az előző években nem mi voltunk az ideális szülő gyermekünk számára, és gyermekünk sem tökéletes. Lehet, hogy bizonyos szempontból sikeresebb, bizonyos szempontból kevésbé sikeres. Valamit képesek vagyunk korrigálni, például biztosítva számára a nap világos ritmusát, megfelelő, egészséges alvást és minőségi táplálkozást. Valami a jellemzője, amit csak figyelembe kell venni. Felnőtt és iskolába jár. Eljön az idő, amikor el kell engedned őt kézzelfogható távolságra önmagától, és lehetővé kell tennie, hogy egyedül járjon, őszinte hittel abban, hogy megbirkózik.

A gyermekeik felnőtté válásának folyamata hasonló a sárkányrepüléshez - fokozatosan, érzékenyen elkapva a légáramot, tekerje le a fonalat. És fejleszthetjük a pilóta-kalauz készségeinket, de repülése minősége nemcsak rajtunk múlik, hanem magának a sárkánynak a kialakításán és a felemelő szélön is. Ha az eséstől való félelmében nem engedi el a cérnát a kívánt hosszúságra, akkor soha nem fog úgy felszállni, ahogy tudna.

A legjobb, amit tehetünk érte és önmagunkért, ha ugyanazon az oldalon állunk. Készüljön fel arra, hogy segítsen visszatérni a levegőbe, ha zuhan. Legyen érzékeny és figyelmes az időjárási körülményekre, és néha engedje meg, hogy ne repüljön olyan napon, amikor túl zord az idő. Csodálja meg repülésének szépségét, és őszintén csodálja sikerét.

Kívánok napsütést és szép szelet! Sok szerencsét!