2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38
A játék egy kulturális eszköz, amelynek segítségével a "modern hajlított formában" továbbadódik a modern kultúra (civilizáció) állapota, a mozgás iránya: az élet vagy halál felé, a jólét vagy a romlás, a kölcsönös megértés vagy elidegenedés. Egy játék segítségével az emberi kapcsolatok lényege és a komplex világnézet átadódik a gyermeknek
Játék - egy ideális élet, egy ideális világ spirituális képe, a jóról szóló elképzelések archetípusa. A jót szimbolizálja, és meghatározza a jó és a rossz közötti határt. A játék mindig betöltött egy pszichoterápiás funkciót: segített a gyermeknek elsajátítani saját vágyait és félelmeit. Élénk képeket ad a gyerekeknek, és erkölcsi elképzeléseik kialakulása, a világ képe nagyban függ attól, hogy milyenek lesznek.
medve - az egyik ősi játék. Őseink állatbőrbe csomagolták a gyerekeket, felváltva az anya melegségét. Amikor a gyerekek felnőttek, a bőröket összevarrták és szalmával töltötték, a gyermek mellé tették. Anya melegsége után a hagyományos medve a második legmegbízhatóbb. Sok generáción keresztül ő a legközelebbi barát, sírhat rajta, vele nyugodtan, mint egy testvérrel, elalszik egy ölelésben. A modern anyukáknak gyakran el kell hagyniuk kisbabájukat egy időre, így a nagy puha vadállat a legjobb társaság. Ez a játék másik feladata, amely később merült fel, amikor az emberiség a barlangokból a házakba költözött, - hogy gyermekek társaságában legyen, megmentse őket a magánytól és a védtelenségtől.
A pszichológusok szerint a puha játékok csökkentik a gyermekek félelmeit, és segítenek a felnőtteknek felderíteni a magányt.
Kívül, medve - ideális barát, mindig helyesen viselkedik, mindent megért és nem emlékszik a gonoszra. És ez nem azért van, mert nincsenek barátok a társak között, egy ilyen gyermek, aki felnő, érzelmi személy marad, és ez mindig vonz másokat, gyakran a sikeres szocializáció előfeltételeként.
A medve kis mérete segít a gyermeknek a nehéz helyzetekben. Ha elmegy a klinikára, megszokja az óvodát, kevésbé lesz fájdalmas a kedvenc játékával. Ez támogatás ismeretlen környezetben, kézzelfogható támogatás és védelem, erő tárgya.
Legfontosabb célja, hogy gyengédséget adjon a gyermeknek. És mint a gyakorlat azt mutatja, egy aranyos medve képes "meggyógyítani" a gyermeket a félelmektől, sőt az éjszakai enurézistől. A puha játék megtestesíti a kicsi lény mély szükségleteit, és nem csak az embert.
Az ilyen játékok szükségesek, a gyerekeknek szükségük van rájuk az első életévtől. Az állatjátékok nagyon hangulatosak, (legalább jók) jó arcuk van, jó az arcukat rájuk szorítani. Egy gyermek (még ha ő (ő) már tizenhárom éves) rábízhatja a medvét egy titokkal, vigasztalást találhat benne. A puha játék gyakran helyettesíti a gyermek anyját, amikor távol van otthonról. Fejleszti az anyai ösztönt is. Ha egy játékállat hasát granulátumokkal töltik meg, az előny kettős: ezeken keresztülhaladva a gyermek nyugodtabb lesz, és aktívan fejlődik a kéz finom motorikus készsége.
A medve a gyermek számára nemcsak dekoráció, ajándéktárgy vagy amulett, hanem mindenekelőtt játék, azaz a játék tárgya és eszközei. Ahhoz, hogy megtudjuk a plüssállat értékét, fontos megérteni, hogyan játszik a gyerek egy plüssállattal, és milyen szerepet játszik az életében. A hang, a szavak és a hanglejtés megváltoztatásának lehetősége megnyitja a gyermek számára a játékkal való kommunikáció lehetőségeit, ami ösztönzi a belső párbeszéd fejlődését. Ismeretes, hogy sok gyermek életében a medve a kedvenc játékszer, amelytől nem válnak el: beszélgetnek vele, megosztják örömeiket és gondolataikat, együtt alszanak, étkeznek és kiveszik őket. A játék képes baráttá válni és segíteni a nehéz helyzetekben.
Az ilyen játék szükséges tulajdonsága a nyitottság minden átalakulásra és hangulatra, valamint a tehetetlenség, amely ösztönzi a gyermek gondoskodását és segítségét. Csak ebben az esetben a „játékbarát” nemcsak plüss tárgy, hanem „második én”, gondozási és kommunikációs partner lehet. Azonban csak egy közeli és figyelmes felnőtt képes szeretetté és újjáéleszteni egy puha játékot. Ezért a szülőknek beszélniük kell a gyerekkel egy játékállat hangján, el kell mondaniuk, hogy az új kisállat szereti, vele akar élni, aludni, sétálni, gondoskodást igényel - fázik, fájdalmas, unatkozik stb.
Gyakran a játékterápiában a pszichológus a játékokhoz fordul, valódi emberek helyettesítőjeként.
Képzeljük el az egyik lehetőséget a játékokkal való játékhoz olyan gyerekekkel, akiket a szüleik válása érintett. Meg kell jegyezni, hogy ezt a játékot pszichológus használhatja olyan felnőttekkel, akik nem tapasztalták (még mindig traumatizálják) szüleik válásának helyzetét.
Gyakorlat "A medvék családja"
Cél: a családi kapcsolatok és a válás gyermekre gyakorolt következményeinek nyomon követése.
Idő: 25-30 perc.
Gyakorlat típusa: projektív diagnosztikai játék.
Munkavállalási forma: egyéni vagy családi.
Anyagok és felszerelések: medvékészlet, medve - anya, medve - apa, medvék -gyerekek, medvék további társadalmi szerepekhez, játékok rendelkezésre állása a gyermek további vetítési igényeihez.
A gyakorlat menete: a tréner leteszi a medvéket az asztalra, és felkéri a gyermeket, hogy válassza ki az anyát, a medvét, a medve apját és a fiú (lány) medvét. Egy nagy papírlapra, amelynek formátumát maga a gyermek választja, azt javasoljuk, hogy mindent rajzoljunk azokba a házakba, amelyekben élnek. Megkérjük a gyermeket, hogy határozza meg, kivel él a medvebocs, és felkér minden családot, hogy rajzoljon valamit, hogy meglátogassák egymást. Lehetőség van az utak vagy más, a gyermek számára érthető képek rajzolásának befejezésére, ami szimbolikus lehetőséget biztosít az egyik házból a másikba való sétához. És felajánlja a látogatást…. (ami valójában a játék terápiás összetevője lesz)
Kérdések listája:
1. Mondd, hol van Medve anya? Írd őt körül? Mit csinál?
2. Miféle medvepapa, mit szeret, hol dolgozik?
3. És kivel él a fiú (lány) Medvebocs?
4. Hogyan él a Medve és az anyukája (apja)?
5. Mit csinálnak?
6. A Medvének van saját szobája?
7. Milyen ő?
8. Elmegy a Kis Medve meglátogatni anyát (apát)?
9. Menjünk? Rajzold le, kérlek, az utat, amelyet követni fogunk.
10. Mit csinál a Medve anyával (apával)?
11. Anyának (apának) van szobája a Medvének?
12. Hadd jöjjön haza a Medve.
13. Hazamenni?
14. Még mindig azt akarja, hogy a Medve meglátogassa anyát (apát)?
15. Szeretnéd, ha Medve mama (apa) eljönne a Medve házába látogatásra?
16. Hogy érzi magát Teddy bear?
Tehát elmegyünk meglátogatni a medve kölyök anyukáját (apukáját), amíg a medve kölyke minden szülővel kényelmes lesz. Ha egy gyermek a való életben nem látogathatja meg az egyik szülőt, ez lehetővé teszi számára, hogy kielégítse a kívánt szükségletet. Ha az egyik szülő jelen van egy ilyen játékon, ez lehetővé teszi a gyermek szükségleteinek felismerését, majd talán a szülők megváltoztatják álláspontjukat, és lehetővé teszik, hogy anya (apa) meglátogassa a gyermeket.
Ez a játék lehetővé teszi a család valódi állapotának megtekintését, és a játékforma lehetővé teszi, hogy kapcsolatba lépjen a gyermekkel, meghatározza az érzelmi állapotát és az egyes szülőkhöz való hozzáállást szükségtelen érzelmi stressz nélkül.
A pszichológus különleges, egyedi légkört teremt, amelynek megvan a maga jelentése és saját szabályai. Segít a gyermeknek kifejezni érzéseit és érzelmeit, kiutat adni neki, ami hozzájárul az újhoz, miért nem volt korábban hely a lélekben. A pszichológussal való együttműködés során a gyermek új kapcsolati módokat próbál kialakítani, amelyek a jövőben átvihetők a környezetébe.
Az eredmények értelmezése elemzés szerint:
1. A játék folyamatának megfigyelése
Amíg az alany rajzolja a házat, a pszichológusnak fel kell írnia:
a) a következő szempontok az idővel kapcsolatban:
- Az utasítások megadásától a gyermek rajzolásának megkezdéséig eltelt idő;
- A rajzolás során előforduló szünet időtartama (összefüggésbe hozva egy adott részlet megvalósításával)
- Az alany által eltöltött teljes idő attól a pillanattól kezdve, amikor utasításokat kapott, és mielőtt azt mondta, hogy teljesen befejezte a rajzot;
b) a ház rajzainak részletei, sorrendben, ahogyan az alany rajzolta őket, sorszámozva. Az eltérés az alanyok munkájában szereplő részletek ábrázolásának sorrendjétől természetesen jelentősnek bizonyul; az ilyen eset pontos rögzítése szükséges, mivel ez zavarhatja a rajz egészének minőségi értékelését;
c) az alany által az otthoni rajzolás során tett spontán megjegyzések összefüggésben vannak a részletek sorával. Ezeknek az objektumoknak a rajzolásának folyamata olyan megjegyzéseket okozhat, amelyek első pillantásra egyáltalán nem felelnek meg az ábrázolt tárgyaknak, sok érdekes információt adnak a kutatottról;
d) a rajzolás során megjelenő jelentéktelen érzelmeket társítsa az adott pillanatban ábrázolt részletekkel. A rajzolás folyamata gyakran erős érzelmi megnyilvánulásokat okoz a témában, ezért ezeket le kell írni. Annak érdekében, hogy sikeresebben végezhessék a rekordok megfigyelését, a kutatónak meg kell tennie, hogy könnyen megfigyelhesse ezt a folyamatot.
2. A medvék választása
Az anya, apa, fiú (lány) medvék választása szimbolikus anyag, a gyermek önkifejezésének szerepét játssza. Így szavak nélkül sokat tud mesélni magáról és szüleiről.
A gyermekmedve kölyke személyiségét szimbolizálja az épített képen, kölcsönhatásba lép más szereplőkkel, kifejezve a gyermek számára legizgalmasabb érzéseket és gondolatokat. A játszható karakterek segítségével a gyerekek átadják nekik érzéseiket és ötleteiket, és biztonságérzetet keltenek bennük. Az érzések szimbolikus kifejezése nagyon fontos a szorongás csökkentésében, valamint a mentális és fizikai kényelem elősegítésében. Gyakran ez közvetlenül a szavakban nyilvánul meg, amikor az egyik ábrázolt gyermeket "gyermeknek", a másikat "nővérnek" vagy "testvérnek" nevezi.
Ha a valóságban a vizsgált fiúnak van egy nővére, és az állatcsalád két gyermeket - egy "idősebb testvért" és "egy húgát" ábrázol -, akkor valószínűleg a gyermeket azonosítják azzal, akit ő nevezett. fiatalabb testvér "(a szolgálati idő természetesen jelentősebb, mint a nem). A pszichológus feladata, hogy megtudja, melyikük közül azonosul a gyermek.
3. Házak, anya és apa összehasonlító elemzése (elhelyezés, részletek elérhetősége)
Ház. A ház régi, összeomlott. Néha az alany ily módon kifejezheti önmagához való viszonyát.
Otthon a távolban - az "elutasítás" érzése.
Otthoni közelség - nyitottság, akadálymentesítés és / vagy melegség és vendégszeretet érzése.
A ház terve (felülről vetítve) önmagában komoly konfliktus.
Különféle épületek - a ház tényleges tulajdonosa ellen irányuló agresszió, vagy lázadás az alany mesterséges és kulturális normáknak tekintett ellen.
A redőnyök zárva vannak - az alany képes alkalmazkodni a személyközi kapcsolatokhoz.
Az üres falhoz (ajtók nélkül) vezető lépcső egy konfliktushelyzet tükröződése, és megakadályozza a valóság helyes felmérését. A téma elérhetetlensége (bár ő maga is vágyhat a szabad, szívhez szóló kommunikációra).
Falak. A hátsó fal, amely szokatlan módon helyezkedik el - tudatos önuralmi kísérletek, a konvenciókhoz való alkalmazkodás, de ugyanakkor erős ellenséges tendenciák vannak.
A hátsó fal kontúrja lényegesen világosabb (vastagabb) a többi részlethez képest - az alany igyekszik fenntartani (nem elveszíteni) a kapcsolatot a valósággal.
A fal, az alap hiánya - gyenge érintkezés a valósággal (ha a kép alul van elhelyezve).
Fal ékezetes körvonalakkal a bázis - az alany megpróbálja kiszorítani az ellentétes tendenciákat, nehézségeket, szorongást tapasztal.
Fal ékezetes vízszintes dimenzióval - rossz időorientáció (a múlt vagy a jövő dominanciája). Az alany érzékeny lehet a környezeti nyomásra.
Fal; az oldalsó kontúr túl vékony és nem megfelelő - a katasztrófa előképe (fenyegetése).
Fal: A vonal kontúrjai túl hangsúlyosak - tudatos vágy az ellenőrzés fenntartására.
Fal: egydimenziós perspektíva - csak az egyik oldal látható. Ha oldalfalról van szó, akkor komoly tendenciák mutatkoznak az elidegenedésre és az ellenzékre.
Átlátszó falak - öntudatlan vonzalom, a helyzet lehető legnagyobb befolyásolásának (birtoklásának, megszervezésének) szükségessége.
Fal ékezetes függőleges dimenzióval - az alany elsősorban a fantáziákban keresi az élvezetet, és kevesebb kapcsolatba kerül a valósággal, mint amennyire kívánatos.
Ajtó. Hiányuk - az alany nehézségeket tapasztal abban, hogy mások felé megnyíljon (különösen az otthoni körben).
Hátsó vagy oldalsó ajtók - visszavonulás, leválás.
Az ajtók nyitva vannak - a nyitottság, a hozzáférés első jele.
Oldalsó ajtók (egy vagy több) - elidegenedés, magány, a valóság elutasítása. Jelentős elérhetetlenség.
Az ajtók nagyon nagyok - túlzott függőség másoktól, vagy a vágy, hogy meglepődjenek társadalmi társaságukkal.
Az ajtók nagyon kicsik - nem hajlandók beengedni az "én" -be. Az alkalmatlanság, az alkalmatlanság és a határozatlanság érzése a társadalmi helyzetekben.
Ajtók hatalmas zárral - ellenségeskedés, titkolózás, védekező hajlam.
Füst. A füst nagyon vastag - jelentős belső igénybevétel (intenzitás a füst sűrűsége szerint).
Füst egy vékony "patakból" - az érzelmi meleg hiánya otthon.
Ablak. A végén az első emelet rajzolódik ki - idegenkedés az interperszonális kapcsolatokkal szemben, hajlam a valóságtól való elszigetelődésre.
Az ablakok erősen nyitva vannak - a téma kissé szemtelenül és egyenesen viselkedik. Sok ablak a kapcsolatfelvételi hajlandóságot jelzi, a függönyök hiánya pedig az érzelmek elrejtésére irányuló vágy hiányát.
Az ablakok csukva vannak (lógnak) - a környezettel való interakció (ha ez jelentős az alany számára).
Ablakok üveg nélkül - ellenségeskedés, elidegenedés. Az ablakok hiánya a földszinten - ellenségeskedés, elidegenedés.
Az alsó emeleten nincsenek ablakok, az emeleten azonban - a valós élet és a fantáziaélet közötti szakadék.
A tető. A tető a fantázia birodalma. A szél által lefújt tető és kémény szimbolikusan kifejezi az alany érzéseit, függetlenül saját akaraterejétől.
A tető, a gazdag körvonalak, szokatlanok a rajzokhoz - a fantáziákhoz, mint örömforráshoz való rögzítés természetesen szorongással jár.
Tető, vékony peremkontúr - a fantáziavezérlés gyengülését tapasztalja.
Tető, vastag élkontúr - túlzott elfoglaltság az irányító (megfékező) fantáziával.
A tető rosszul csatlakozik az alsó emelethez - rossz személyes szervezet.
A tető eresze, amely világos körvonalakkal vagy a falak mögötti folytatással hangsúlyozza, intenzíven védő berendezés.
Cső. A trombita hiánya - Az alany érzi otthon a pszichológiai melegség hiányát.
A cső szinte láthatatlan (rejtett) - nem hajlandó kezelni az érzelmi hatásokat.
A cső ferdén húzódik a tetőn - a gyermek normája; jelentős visszaesés, ha felnőtteknél észlelhető.
Ereszcsatornák - fokozott védelem.
A vízcsövek (vagy tetőcsatornák) megerősített védőberendezések.
Kiegészítők. Az átlátszó "üveg" doboz azt a tapasztalatot szimbolizálja, hogy mindenki számára kiteszi magát. Kíséri a demonstrációs vágy, de csak a vizuális érintkezés korlátozza.
A fák gyakran különböző arcokat képviselnek. Ha valahogy "elrejtik" a házat, nagy szükség van a szülői dominanciára.
A bokrok néha embereket szimbolizálnak. Ha szorosan körülveszik az otthont, akkor erős vágy támadhat, hogy védőgáttal védjék magukat.
A bokrok véletlenszerűen szétszóródnak az űrben vagy az ösvény mindkét oldalán - kisebb szorongás a valóság keretei között és tudatos vágy az irányításra.
A jól arányos, könnyen megrajzolható pálya azt mutatja, hogy a másokkal érintkező személy tapintattal és önuralommal rendelkezik.
A pálya nagyon hosszú - korlátozott elérhetőség, gyakran együtt jár a megfelelőbb szocializáció szükségességével.
Az út nagyon széles az elején, és keskeny a házban - kísérlet az egyedüllét vágyának leplezésére, felületes barátságossággal kombinálva.
A nap a tekintély szimbóluma. Gyakran melegség és erőforrásnak tekintik.
Az időjárás a téma egészével kapcsolatos környezeti tapasztalatokat tükrözi. Valószínűleg minél rosszabbul ábrázolják a kellemetlen időjárást, annál valószínűbb, hogy az alany ellenségesnek és korlátozónak érzékeli a környezetet.
A felhasznált színek száma:
- Egy jól alkalmazkodó, félénk és érzelmileg hátrányos helyzetű alany természetesen nem kevesebb, mint két és legfeljebb öt színt használ;
- A 7-8 színt használó alany a legjobb esetben labilis.
Színek választása. Minél hosszabb, bizonytalanabb és nehezebb témát választ a színek, annál valószínűbb, hogy személyiségzavarai vannak.
Fekete szín - félénkség, félelem.
A zöld szín a biztonság igénye. Ez a helyzet nem olyan fontos, amikor zöldet használnak a fa ágaihoz vagy a ház tetejéhez.
A narancs az érzékenység és az ellenségesség kombinációja.
A bíbor szín erős erőigény.
A vörös a legérzékenyebb. Melegség igénye másoktól.
Színek, a lap 3/4 részének árnyékolása - az érzelmek kifejezése feletti ellenőrzés hiánya. Keltetés, túlmutatva a rajzon, - a hajlam a további stimulációra adott impulzív válaszokra.
A szín sárga - az ellenségeskedés erős jelei.
Általános forma. A rajznak a lap szélére helyezése a bizonytalanság általános érzése, a veszély gyakran bizonyos ideiglenes jelentéssel párosul:
a) a jobb oldal a jövő, a bal a múlt, b) a szoba rendeltetéséhez vagy állandó bérlőjéhez kapcsolódik, c) a bal oldal az élmények sajátosságait jelzi: - érzelmi, jobb - intellektuális.
Perspektíva. A perspektíva "a téma felett" (alulról felfelé nézve) - az az érzés, hogy az alanyt elutasítják, leválasztják, otthon nem ismerik fel. Az alany szükségét érzi egy otthonnak, amelyet elérhetetlennek, elérhetetlennek tart.
A perspektíva, a rajz a távolban látható - a vágy, hogy eltávolodjunk a hagyományos társadalomtól. Az elszigeteltség, az elutasítás érzése. Egyértelmű tendencia, hogy elszakad a környezettől. A vágy, hogy elutasítsák, ne ismerjék fel ezt a rajzot, vagy mit szimbolizálnak. Perspektíva, a "perspektíva elvesztésének" jelei (az egyén helyesen rajzolja meg a ház egyik végét, de a másikban a tető és a falak függőleges vonalát - nem tudja, hogyan kell ábrázolni a mélységet) - jelzi a kezdődő nehézségeket, integráció, félelem a jövőtől (ha a függőleges oldalsó vonal a jobb oldalon van) vagy a múlt feledésének vágya (vonal a bal oldalon).
A kép elhelyezése. A rajz elhelyezése a lap középpontja fölé - minél inkább a rajz helyezkedik el a középpont felett, annál valószínűbb, hogy:
1) az alany érzi a küzdelem súlyosságát és a cél relatív elérhetetlenségét;
2) az alany inkább a fantáziákban keres kielégülést (belső feszültség);
3) az alany hajlandó tartózkodni.
A rajz pontosan a lap közepére helyezése védtelen és merev (egyenesség). Az irányítás ápolásának szükségessége a mentális egyensúly fenntartásához
A kép elhelyezése a lap középpontja alatt - minél alacsonyabb a kép a lap közepéhez képest, annál jobban néz ki:
1) az alany nem érzi magát biztonságban és kényelmetlenül, ez depressziós hangulatot kelt benne;
2) az alany korlátozottnak érzi magát, a valóság korlátozza.
Kép elhelyezése a lap bal oldalán - a múlt hangsúlyozása, impulzivitás.
Ha egy rajzot a lap bal felső sarkába helyez, az hajlamos az új élmények elkerülésére. A vágy, hogy visszamenjen az időben, vagy elmélyedjen a fantáziákban.
A rajz elhelyezése a lap jobb felére - az alany hajlamos a szellemi szféra örömére. Kontrollált viselkedés. A jövő hangsúlyozása.
A rajz túlmutat a lap bal szélén - rögzítés a múltra és a jövőtől való félelem. Túlzott elfoglaltság szabad, őszinte érzelmi élményekkel.
A lap jobb szélén túllépni a vágy, hogy "elmeneküljünk" a jövőbe, hogy megszabaduljunk a múlttól. A nyílt, szabad élmények félelme. A vágy, hogy megtartsa a helyzet feletti uralmat.
A lap felső szélén túlmutat a gondolkodás és a fantázia rögzítése, mint örömforrások, amelyeket az alany nem tapasztal a való életben.
A kontúrok nagyon egyenesek - merevség.
Vázlatos vázlat, amelyet folyamatosan használnak - legjobb esetben is kishitűség, a pontosságra való törekvés, legrosszabb esetben - a világos pozícióra való képtelenség jelzése.
4. A Medve fiú (lány) kivel való kiválasztásának folyamata
A gyermek egyik szülőnél történő elhelyezését a válás utáni valós vagy kívánt helyzet határozza meg, mert a család megsemmisítése nem maga a gyermek döntése. Csak meg kell értenie a szülői döntést. A gyermek jobban jár a szülővel, aki kevésbé érzi negatívan a másikat, és ez nem mindig esik egybe a valósággal.
Így az elhelyezés lehetővé teszi, hogy rövid időn belül megtalálják a probléma megoldásának módjait, jó alapokat teremtsenek a jövőre nézve, és elkerüljék a programozott hibák megismétlését. Ez a módszer lehetővé teszi a rejtett hatások és összefüggések feltárását, az Önnek megfelelő megerősítését, a nem tetsző megváltoztatását, új megoldás megtalálását.
A játékokkal való elhelyezés jó lehetőséget ad a gyerekeknek, hogy megmutassák elképzeléseiket a családról. Gyorsan megértik a játékok elhelyezését, és intuitív módon irányítják a figurákat, elmondhatják mindegyik érzéseit.
Elég gyakran a gyermek kéri, hogy vigye haza a játékot, amire a pszichológusnak nyugodtan kell reagálnia, és magabiztosan ki kell mondania, hogy az összes itteni medve várni fog rá. A következő találkozón magyarázza el, hogy kedvenc játék várja otthon a gyermeket, és nagyon szeretne vele játszani.
Fontos, hogy a pszichológus, e játék ismételt ismétlésével, megfigyelte a dinamikát, a változásokat, a daganatokat, amelyek jelzik a gyermek traumás helyzet utáni helyreállításának dinamikus folyamatát.
Ajánlott:
A Neheztelés, Mint Az öngondoskodás Eszköze
Tegnap beláttam, hogy kétféle bűncselekmény létezik: belső és külső. A külső bűncselekmény olyan bűncselekmény, amelyet a korábban megkötött megállapodások valódi megsértése és az elvárások megsemmisítése okoz, amelyeknek minden létjogosultságuk volt, mivel a megállapodásokat a felek hangoztatták és meghallgatták.
Az Enneagram Mint Vezető HR -szakember Eszköze
Tévedés az enneagramot a személyiségtípusok tanának nevezni. Az Enneagram ismerete csak egy eleme a rendszernek. Általánosságban megmutatja, mennyire függünk bizonyos reakcióktól és szokásoktól, és lehetővé teszi (persze, ha kívánatos), hogy megszabaduljunk tőlük.
Az Intuíció, Mint A Manipuláció Megakadályozásának Eszköze - Egy Transzcendentális Pszichológus Belátása
Mielőtt feloldaná a manipuláció gubancát, és megtanulná megoldani a konfliktusokat, képzelje el a kétarcú személyt, akit ismer. Rögtön eszembe jutott valaki, nem? Mi a kettőssége? Általában a kétarcú embereket manipulátoroknak nevezik: és jó okkal.
Játék és Játék
Sok felnőtt úgy véli, hogy a játék csak szórakozás, amelynek semmi köze a gyermek későbbi életében végzett komoly tevékenységekhez: tanuláshoz, leckék előkészítéséhez, egy különlegesség elsajátításához. Válaszoljunk egy nagyon fontos kérdésre:
Az élet Olyan, Mint Egy Játék, A Játék Olyan, Mint Az élet
A játék az élet állapota, örök választás, találgatás, páratlan vagy páros, pánik vagy elveszett . Gyerekként játszottunk, és anélkül, hogy észrevettük volna, a felnőttkorba húztuk a játék szükségességét. Miközben felnőtt játékokat játszunk, eljátsszuk gyerekkori forgatókönyveinket, öntudatlanul próbáljuk megszerezni azt, ami a leginkább hiányzik integritásunkhoz és elégedettségünkhöz.
