A Mese Lehetőségei A Gyermekpszichoterápiában

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

Szerző: Shcherbakova Tatyana Nikolaevna, pszichológus - Moszkva

Szabad estéken Jevgenyij Petrovics szokta mesélni Serezha meséit … észrevette, hogy minél szerényebb és igénytelenebb az improvizáció, annál jobban érinti a fiút. " Csehov "Házak"

Amint a baba megszületett, a szülők elgondolkodnak fejlődésén és nevelésén, ennek hatékony módszereit keresik, és kiválasztják a megfelelő eszközöket. Az egyik ilyen eszköz egy mese, és már egészen kiskorától.

Hogyan fejlesztheti ki a mese a gyereket, ha még nem érti a szavak jelentését?

A beszéd, a tempó, a ritmus, a világ legkívánatosabb hangjával - a szeretett ember hangjával - kimondott retorika a beszédről, a tempóról, a ritmusról, nem csak megnyugtat, hanem akaratlanul is hallgatásra, memorizálásra, a baba akaratlan emlékezetének és figyelmének fejlesztésére késztet..

Az idősebb gyermek fejlődése, például óvodás korban, a játékban történik. Itt a gyermek már jól érti a történtek jelentését. Egyrészt a mese nyelvi rugalmasságot formál, kibővíti a fogalmi szókincset, lehetővé teszi rengeteg metafora használatát, és végső soron befolyásolja a beszéd és a gondolkodás kialakulását.

Másrészt a kölyök nemcsak reprodukálja a mesék cselekményeit, amelyeket egyszer a szülei olvastak fel neki, hanem önmagát is alkotja és fantáziálja. Most egy mese segítségével megtanulja az élet legszükségesebb "készségeit" - engedni, megbocsátani, hallgatni másokra, sajnálni a gyengéket, önzetlen cselekedeteket végrehajtani, elkerülni a veszélyeket, kincseket találni és végül nyerni.

Az ilyen tulajdonságokkal rendelkező hősrel azonosítva magát, a gyermek mintegy „megszerzi” (internalizálja) őket - és elkezdi alkalmazni őket egy valós élethelyzetben. Ezenkívül a gazdag, fejlett képzelet a kreativitás és a kreatív gondolkodás előhírnöke, olyan nagyra értékelik a modern világban.

Már fiatalabb óvodás korától kezdve használhatja a mesét oktatási célokra. Ezenkívül ezek a célok nagyon sokfélék lehetnek.

Például egy mesével megtaníthatjuk a gyermeket fogat mosni, vagy játékokat tisztítani maga után. Néha meg kell változtatni a gyermek nemkívánatos viselkedését - túl agresszív, haragos vagy félénk. A mesét abban az esetben is használják, ha a gyermek alkalmazkodik a számára új helyzethez: megszokja az óvodát vagy az iskolát, testvér születik, valamint nehéz élethelyzetek, például veszekedések vagy szülői helyzetek esetén. válás.

Hol lehet ilyen meséket találni?

Két lehetőség van a gyermek meséjének kiválasztására. Először is vannak „kész” mesék, amelyeket kifejezetten egy gyakran előforduló probléma megoldására találtak ki. Vannak azonban nehéz esetek, amikor a mesét szándékosan kell megírni - ez a második lehetőség a mesék megtalálására / létrehozására. Például, ha a gyermeknek van valamilyen sajátossága, személyiségjegye - vagy amikor valamilyen szokatlan, nehéz helyzet áll elő a gyermek számára. Ezután helyénvaló felvenni a kapcsolatot egy szakemberrel - egy mese terapeuta.

A közös munka eredményeként a hős sikeresen megbirkózik a problémával - először „mesebeli”, metaforikus szinten, majd valós élethelyzetben

Hogyan és miért működnek a mesék?

A gyermek önkéntelenül korrelál önmagával a mese főszereplőjével. Különösen, ha közeli jellemvonásokkal rendelkezik, vagy gyakran találja magát hasonló helyzetben. Gyakran a gyermek nem érti, min megy keresztül egy nehéz helyzetben, és harag vagy harag nehezedik rá. A negatív érzések megszabadulása érdekében a gyermek agresszióhoz folyamodhat, vagy éppen ellenkezőleg, váratlanul félénk, visszahúzódó, félénk lesz.

Nagyon fontos az érzéseinek és tapasztalatainak kijelölése, azok természetesnek minősítése egy ilyen helyzetben. Még fontosabb megérteni, érezni, hogy pontosan mit él át a barát / elkövető / testvér / anya / partner / - elvégre mindannyian benne vagyunk egy vagy másik személyközi kapcsolatban. A gyermek ezt nem jelölésekből vagy magyarázatokból érti meg, hanem úgy, hogy eljátssza (vagyis megéli) a mese különböző szereplőinek különböző szerepeit. Másrészt, amikor sikerül sikeres kiutat találnia a nehéz helyzetből, akkor emelkedik az önbecsülés, új, sikeres interakciós módok alakulnak ki (és szilárdulnak meg).

Mikor jobb szakemberre bízni a mesével kapcsolatos munkát, és mikor dolgozhat a szülő a mesével?

A szülő "kész" mese segítségével sikeresen korrigálhatja a gyermek viselkedését, ha az alábbi feltételek teljesülnek:

1) a mesét szakembernek kell megírnia, és meg kell felelnie a gyermek korának;

2) a helyzetnek viszonylag "szabványosnak" kell lennie;

3) a gyermek ne legyen stresszben.

Ha a helyzet nehéz, vagy a gyermeknek kifejezett vonásai vannak, egy komplex, kiszámíthatatlan típusú válasz, akkor itt tudnia kell, hogyan lehet kijutni a helyzetből, hogyan lehet pluszba fordítani a gyermek számára. Kétség esetén jobb pszichológushoz fordulni.

A módszer sokoldalúsága az, hogy mesét lehet írni bármilyen élethelyzethez, bármennyire is nehéznek tűnik. Célszerű támaszkodni az ügyfél (akár egy kicsi) ötleteire, "jelszavaira" és metaforáira. Az alábbiakban egy példa a gyermek édesanyja kérésére írt mesére.

Probléma: az apa elhagyta a családot, amikor a fiú egy éves volt. 9 évig nem tartott kapcsolatot a volt feleségével és fiával. Tíz évvel később apám úgy döntött, helyreállítja a kapcsolatot. A fiú nem fogadja el apját, és szereti mostohaapját. Az apa nem fog meghátrálni. Az anya kérése, hogy a fiú fogadja el a helyzetet.

Példa egy mesére:

A zöld medvék meséje

Sok évvel ezelőtt a távoli Urtamegon bolygón, amely nagyon hasonló a Földhöz, egy zöld medvecsalád élt: apa, anya és kisfia. Egy kis kunyhóban éltek, amelyet apa illatos fenyőágakból épített. A shalashik kiváló álcának szolgált, és megvédte őket a hívatlan vendégek szeme elől.

Ezek a medvék mindennél jobban szerették a mézet, mint a világ összes medve, de valamiért nem bántak túl jól a méhekkel; szerettek úszni egy forró délután egy tejfolyóban, majd a fűben elnyúlva, hogy a meleg nyári napsugár alatt megszárítsák bolyhos bundájukat. A nedves szőrzet elhalványult, barnás, szürke barnás színt kapott. És akkor a világon egyetlen ember sem különböztette volna meg őket a közönséges barnamedvektől.

Aztán egy napon, amikor Illy anyja halat fogott a kis Shkoppi -nak (ez volt a baba neve), és ő maga a tó homokos partján heverészett, szörnyű hurrikán tört ki. Nem csak egy törékeny kis kunyhót szórt, szétszórt oldalra, hanem egy nagy tölgyfát is kitépett, sőt a Kék -hegyről hatalmas köveket is megfordított, mint a könnyű tollakat. Hiába aznap, anya egy kisbabával várta Just apát.

Másnap sem jött. Aztán elmentek rokonokat keresni. Sokáig bolyongtak az erdőben, míg egy nap egy nagy zöld medvével találkoztak. Nagyon boldog volt a medve anyával és a babájával. Együtt vadásztak, bogyókat kerestek, mézet vontak ki és Shkoppi babát neveltek. Shkoppi meglepően intelligens medveként nőtt fel. Eleinte medve óvodába ment, majd iskolába, ahol más állatokkal játszott és tanult, és szerették Shkoppit vidám karaktere miatt, kedvességéért és azért, mert mindig kész volt segíteni.

Aggodalom és aggodalom nélkül tehát egy kis zöld medve élete folytatódott, míg egy nap … amíg egy napon megtörtént a hihetetlen - amíg apa vissza nem tért! Shkoppi zavart volt.

- Hol voltál eddig? - kérdezte Shkoppi mentálisan, - talán hőstettet hajtott végre? Vagy harcolt az erdei szörnyekkel? Talán kijutott a sűrű erdőblokkokból? Miért, miért voltál olyan sokáig távol, amikor annyira szükségem volt rád?

De a zöld medvék életében - minden olyan, mint az emberek életében. Apa a családját keresve találkozott egy gyönyörű medvével a szomszédos kék törzsből, és annyira beleszeretett, hogy egy időre majdnem megfeledkezett a kis Shkoppi -ról. Mishka mérges volt, megsértődött, aggódott - elvégre unatkozott, várt, látni akarta apát. És apa még mindig nem járt és nem járt. És most, amikor a gyerek rájött, miért - még mérgesebb lett.

- Soha, soha ne bocsáss meg. Menj el, gondolta a medvebocs.

Pápa nagyon sajnálta, hogy így alakult. Rájött, hogy nagyon -nagyon szereti a fiát, és hogy nagyon nehéz mindent helyrehozni. Most félt, hogy Shkoppi soha nem bocsát meg neki. Különféle ajándékokat akart vásárolni a babának, és elvinni a sárga erdőbe, ahol a nagymama-medve várta a babát. Biztosan nagyon szerette, de a kis medve még soha nem látta.

Időre volt szüksége, hogy jobban megismerje, megszokja. Azt is természetesen nagyon szerette volna, ha ajándékokat kap. De ajándékot kapni olyan, mint elfelejteni, milyen nehéz és ideges volt számodra, milyen nehéz és fájdalmas volt anyád számára.

És a harag ismét a kis medvére szegeződött:

- Soha nem bocsátom meg!

A nagy zöld medve, Snur, akit Shkoppi az apjának tartott, szintén aggódott a baba miatt. Hiszen régóta törődik a medvebocsával, sikerült ragaszkodni hozzá és teljes szívéből szeretni. Most a baba nagyon közel került hozzá, drágám. Snur zöldmedve is megsértődött, de felnőtt, erős és okos volt. Megértette, hogy az életben különböző helyzetek vannak. Közel volt Shkoppihoz, és kész volt támogatni őt. Megértette a gyereket.

Aztán mi történt?

Ennek a mesének a vége még nincs megírva, mert minden medve - kék vagy zöld - hibázhat, és mindenki a boldogságról álmodik …

A legfontosabb dolog, amit apa megértett, hogy lehet kék vagy rózsaszín medve mellette - maguk a felnőttek felelősek a felnőttekkel fenntartott kapcsolataikért, ez nem érinti a gyerekeket, de bármi történjék is, szereti Shkoppi -ját, és soha nem szűnik meg legyen az apja. Apának sok időbe telt, mire rájött.

Apa kész volt várni …