Életkor Szakaszai. Létezési Szakasz (0-6 Hónap)

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

Nagyon fontos, hogy a gyermek személyes fejlődésének megfelelő pillanatában képes volt -e helyesen megvalósítani pszichológiai szükségleteit - szeretetben, bizalomban, függetlenségben, vállalkozó szellemben és elismerésben, és milyen szerepet játszottak a szülők ebben az időszakban.

A tranzakciós elemzés elméletében kifejlesztett Pamela Levin életkori fejlődési stádiumok fogalma, amely szerint a gyermek minden szakaszban megold bizonyos fejlődési problémákat, felkészítve a következő szakaszra való áttérést.

Pamela Levin a következő életkorokat azonosítja:

• Létezési szakasz (0-6 hónap)

• A cselekvés szakasza (6-18 hónap)

• Gondolkodási szakasz (18 hónaptól 3 évig)

• Az identitás és az erősségi szint (3-6 év)

• Szerkezeti szakasz (6-12 év)

• Az azonosítás, a szexualitás és az elkülönülés szakasza (12-18 éves korig)

A másik oldalon, Pamela Levin kifejezi azt az elképzelést, hogy a későbbi korban az emberek összetettebb módon ismételgetik a korábbi fejlődési szakaszokat

Ezáltal lehetőséget kapnak régi problémáik megoldására és ezáltal életminőségük javítására. Ez a folyamat körülbelül 13 éves korban kezdődik, amikor a serdülők bizonyos értelemben megismétlik a csecsemőkori létfázist (0 és 6 hónap között): „Kb. 13 éves korában újszülöttet kezdünk. Addig kezdjük megismételni a fejlődés korábbi szakaszait, amíg végre megérettünk. A fejlődés minden szakaszát újra kezdjük. Folyamatosan eszünk, szeretnénk, ha megetetnek, törődnek velünk, gondolnak ránk. Nagy szükségünk van a fizikai érintkezésre … Nagyon rövid a figyelmünk, és energiahullámok áramlanak át rajtunk, tele furcsa, ismeretlen vágyakkal - erotikusak, izgalmasak és félelmetesek. (P. Levin. Légy olyan, amilyenek vagyunk, 1988)

A szülők és gondozók megfelelő ellátással és pozitív fegyelem kialakításával hozzájárulnak a gyermek fejlődési problémáinak megoldásához. A nevelési hibák elakadást (leállítást) okoznak bizonyos szakaszban, ami pszichoszociális problémák kialakulásához vezet serdülőkorban és felnőttkorban. A gyermeknevelés alapjait a gyermekek fejlődési szakaszának megfelelően Jean Illsley Clarke dolgozta ki részletesen (J. Illsley Clarke, Self-Esteem: A Family Affair; Growing Up Again, stb.)

GYERMEKPROBLÉMÁK

• Extrém kimerültség (haldoklás)

• Depresszió, passzivitás

• Etetési problémák

• Kólika, fertőzések, állandó sírás

• Fejlődési lemaradás

• Kilépés a kapcsolattartástól

• Székletproblémák (székletürítés)

KIHÍVÁSOK A FELNŐTT ÉLETBEN

• „soha nem vagyok elég” érzés

• Félelem az elválástól, váratlan változásoktól

• Ingerlékenység, idegesség

• Nehéz bízni másokban

• Elhízás, elhízás, evés megtagadása, fertőzés

• Kábítószer -problémák, öngyilkosság

Az első társadalmi eredmény az, ha bízol az emberekben, akik törődnek veled, még akkor is, ha nincsenek a szemed előtt. 6 hónapig a gyermek bárkihez kötődik, 6-18 hónapos korig a gyermek a legjelentősebbhez, vagyis azokhoz, akik gondoskodnak róla. A veszteségek ebben az időszakban csak hozzájárulnak a fejlődéshez.

Létezési szakasz (legfeljebb 6 hónap)

A gyermek mottója ebben a szakaszban a „lenni”.

A gyermek még nem tud beszélni, nem tud gondoskodni önmagáról, de csak jeleket tud adni magáról. De a természet biológiailag felruházta a csecsemőket erre a nagyszerű képességre, nevezetesen: sok hangot kiadni, nézni és reagálni az arcokra, különösen a szemekre, utánozni, simogatni. Ez a viselkedés "magában foglalja", hogy segítse a gyermeket nemcsak az anyának, hanem más felnőtteknek is.

a gyermek még nem tud beszélni, nem tud gondoskodni önmagáról, de csak jeleket tud adni magáról. De a természet biológiailag felruházta a csecsemőket ezzel a nagyszerű képességgel, mégpedig: sok hangot kiadni, nézni és reagálni az arcokra, különösen a szemekre, utánozni, simogatni. Ez a viselkedés "magában foglalja", hogy segítse a gyermeket nemcsak az anyának, hanem más felnőtteknek is

Donald Woods Winnicott angol gyermekpszichiáter és pszichoanalitikus 1949 -ben. olyan fogalmat vezetett be a pszichoanalízisbe, mint "elég jó anya". D. V. Winnicott megértése szerint ez az, aki képes érezni a babát és megfelelően kielégíteni az igényeit, anélkül, hogy túlzott félelmeit vagy vágyait bevezetné ebbe a folyamatba. Winnicott forradalmi elképzelése az, hogy lehetőséget adott egy nőnek, hogy ne törekedjen a tökéletességre, de lehetővé tette számára, hogy éppen elég jó legyen. Ezentúl az anyák lehetőséget kaptak a hibázásra és a hibák kijavítására, anélkül, hogy lelkiismeret -furdalás gyötörte volna őket, mert "rosszul" látják el anyai kötelezettségeiket.

Az "elég jó anya" a baba sírásának több mint 50% -ára reagál, de nem 100% -ra. Azok. a gyermek kialakít egy szabályt, hogy ha felhívja anyját, akkor nagy valószínűséggel eljön, ami azt jelenti, hogy az anyában (és ennek megfelelően a világban) bízni lehet. Ha senki nem jön rendszeresen a kiáltására, akkor a gyermek úgy dönt, hogy valami nincs rendben vele vagy az igényeivel. Innen születnek az ilyen döntések az emberekben, „amire szükségem van, soha nem fog megtörténni velem”, vagy „nem érdemes magáról nyilatkozni, mert semmi sem függ tőlem ", vagy" csak akkor kapok valamit, ha valaki úgy dönt, hogy nekem adja."

KIHÍVÁSOK A FELNŐTT ÉLETBEN

• „Soha nem vagyok elég” érzés
• Félelem az elválástól, váratlan változástól
• Ingerlékenység, idegesség
• Nehéz bízni másokban
• Elhízás, elhízás, evés megtagadása, fertőzés
• Kábítószer -problémák, öngyilkosság

Az első társadalmi eredmény az, ha bízol az emberekben, akik törődnek veled, még akkor is, ha nincsenek a szemed előtt. 6 hónapig a gyermek bárkihez kötődik, 6-18 hónapos korig a gyermek a legjelentősebbhez, vagyis azokhoz, akik gondoskodnak róla. A veszteségek ebben az időszakban csak hozzájárulnak a fejlődéshez.

Létezési szakasz (legfeljebb 6 hónap)A gyermek mottója ebben a szakaszban a „lenni”

A gyermek még nem tud beszélni, nem tud gondoskodni önmagáról, de csak jeleket tud adni magáról. De a természet biológiailag felruházta a csecsemőket ezzel a nagyszerű képességgel, mégpedig: sok hangot kiadni, nézni és reagálni az arcokra, különösen a szemekre, utánozni, simogatni. Ez a viselkedés "magában foglalja", hogy segítse a gyermeket nemcsak az anyának, hanem más felnőtteknek is.

a gyermek még nem tud beszélni, nem tud gondoskodni önmagáról, de csak jeleket tud adni magáról. De a természet biológiailag felruházta a csecsemőket ezzel a nagyszerű képességgel, mégpedig: sok hangot kiadni, nézni és reagálni az arcokra, különösen a szemekre, utánozni, simogatni. Ez a viselkedés "magában foglalja", hogy segítse a gyermeket nemcsak az anyának, hanem más felnőtteknek is

Donald Woods Winnicott angol gyermekpszichiáter és pszichoanalitikus 1949 -ben. olyan fogalmat vezetett be a pszichoanalízisbe, mint "elég jó anya". D. V. Winnicott megértése szerint ez az, aki képes érezni a babát és megfelelően kielégíteni az igényeit, anélkül, hogy túlzott félelmeit vagy vágyait bevezetné ebbe a folyamatba. Winnicott forradalmi elképzelése az, hogy lehetőséget adott egy nőnek, hogy ne törekedjen a tökéletességre, de lehetővé tette számára, hogy éppen elég jó legyen. Ezentúl az anyák lehetőséget kaptak a hibázásra és a hibák kijavítására, anélkül, hogy lelkiismeret -furdalás gyötörte volna őket, mert "rosszul" látják el anyai kötelezettségeiket.

Az "elég jó anya" a baba sírásának több mint 50% -ára reagál, de nem 100% -ra. Azok. a gyermek kialakít egy szabályt, hogy ha felhívja anyját, akkor nagy valószínűséggel eljön, ami azt jelenti, hogy az anyában (és ennek megfelelően a világban) bízni lehet. Ha senki sem jön rendszeresen a sírására, akkor a gyermek úgy dönt, hogy valami nincs rendben vele vagy az igényeivel. Innen születnek az ilyen döntések az emberekben, „amire szükségem van, soha nem fog megtörténni velem”, vagy „nem érdemes magáról nyilatkozni, mert semmi sem függ tőlem ", vagy" csak akkor kapok valamit, ha valaki úgy dönt, hogy nekem adja."

A gyermek feladatai (fejlesztési feladatok)

• Hívjon segítséget, ha szüksége van valamire
• Sikoltozó vagy más módon jelző igények
• Szerezzen fizikai kapcsolatot
• Vigyázz magadra
• Alakítson ki érzelmi kapcsolatot, tanuljon meg bízni a gondoskodó felnőttekben és önmagában
• Döntsd el, hogy élsz, létezel
• Döntsd el, hogy élsz, létezel
• Sikoltozik vagy hangokat hallat, hogy halljon az igényeiről
• Elgondolkodva
• Látja és reagál az arcokra, különösen a szemekre
• Utánoz
• Sok hangot ad ki
• Biztosítson szeretetteljes, következetes gondoskodást.
• Válaszoljon a gyermek igényeire.
• Tartsa és nézze a babát etetés közben.
• Beszéljen a gyermekkel, és ismételje meg a gyermek által kiadott hangokat.
• Aggodalmát fejezze ki a gyermek érintésével, nézésével, beszélgetésével és éneklésével.
• Kérjen segítséget, ha nem tudja, hogyan kell gondoskodni egy gyermekről.
• Légy megbízható és megbízható.
• Szervezze meg az öngondoskodást más felnőttekkel.
• Ne válaszoljon a gyermek hívására.
• Ne érintse meg vagy tartsa elegendő ideig.
• Reagáljon keményen, dühösen, izgatottan.
• Táplálkozz, mielőtt a baba tudatja veled, hogy éhes.
• Büntesse meg a gyermeket.
• Ne biztosítson egészséges környezetet.
• Nem nyújt megfelelő védelmet, beleértve az idősebb testvéreket is.
• Kritizálja a gyermeket bármiért.
• Figyelmen kívül hagyja a gyermeket.

Tipikus gyermeki viselkedés

Hasznos szülői magatartás

Káros szülői magatartás

Pontosan mit kell tenni ??

A ragaszkodás első szintje az érzékszerveken keresztüli kötődés; az embernek öt közülük van: látása, hallása, ízlése, szaglása és tapintása.

Mit kell csinálnunk:

- játssz kukucskálókat

- mosolyogjanak egymásra

- játszani a cookie -t

- szoptatni

- mást etetni, karjában vagy ölében tartani

- kézben tartani

- Ölelés

- Masszázst végezni

- ismételje meg a babázást a baba után

- csiklandozza szakállal (apáknak)

- csók az arcát és a köldökét

- "harapós" sarok és tenyér

- közös alvás

- közös szieszta délután (lehet, hogy a szülő nem alszik, csak feküdjön körül, ölelve a babát)

- tegye a babát anyja / apa hasára a nappali alvás során

- közös fürdés egy nagy fürdőben

- dalokat énekelni

- használjon különböző hanglejtéseket

- fintorog

- verset olvasni kifejezéssel

- arcának simogatása és arcának simogatása egy gyermek kezével

- hogy befejezze a gyermek után a tányérját (ha nem tetszik, az azt jelenti, hogy nem a maga módján, vannak mások is … csak néhány gyermek nagyon megható, hogy az anya megeszi az utolsó három evőkanál kását)

TÁMOGATÓ ÜZENETEK A LÉTEZÉSRE

Ezek az üzenetek különösen fontosak születéstől hat hónapig, korai serdülőkorban, betegek, fáradtak, fájók és sérülékeny emberek, valamint mindenki más számára.

• Örülök, hogy élsz
• Te ehhez a világhoz tartozol
• Az Ön igényei fontosak számomra
• Örülök, hogy te vagy
• A saját tempódban fejlődhetsz
• Érezheti minden érzését
• Szeretlek és készségesen vigyázok rád

A FELISMERÉS KIFEJEZÉSE

A létezés elismerése születéskor kezdődik, és segít minden korosztálynak élni

Állítások

• Örülök, hogy látlak
• Jó reggelt kívánok!
• Örülök, hogy ezt (nap, idő, ebéd) veled tölthetem
• örülök, hogy eljöttél
• Örülök, hogy a házunkban élsz
• Tetszik veled
• Örülök, hogy melletted ülhetek
• Örülök, hogy (lovagolunk, sétálunk, játszunk, dolgozunk) együtt
• Ezen a héten gondoltam rád
• Kedvellek
• Örülök, hogy bennem vagy (ház, osztály, csoport, élet)
• Szerintem jó pasi vagy
• Örülök, hogy a barátom vagy
• Játszani fogsz velem?
• Örülök, hogy ismerlek
• Jó veled lenni
• Fontos vagy nekem
• Ön speciális
• Szeretem (lásd, ölelés, tartás, lengés, csók)
• Szeretlek

Műveletek

• Mosoly
• Ölelés, simogatás, csók (ha elfogadható a személy számára)
• Kézfogás
• Egy személy hallgatása
• Valami fontos elmondása
• Időt tölteni egy emberrel
• Kapcsolat létesítése
• Egy személy nevének használata

Írja le, hogyan ismeri el családtagjait.

Az alábbiak közül melyiket érzed jól, és melyeken szeretnél javítani?

Fogalmazzon meg önfenntartó üzeneteket a létezéshez.

Nehéz volt emlékezni, mikor használta őket utoljára?

FOLYTATOTT CIKK: A fejlődés szakaszai. Akció szakaszok (6-18 hónap)