Hogyan Lehet Javítani A Gyermek Memóriáját

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

A tanulók szülei gyakran fordulnak az Irodalmi Alap gyermekpoliklinika orvosaihoz azzal a kérdéssel: lehetséges -e a gyermek memóriájának fejlesztése, és mit kell tenni ennek érdekében?

Először is ne feledje: a memória alkalmas képzésre és fejlődésre

Először is meg kell határoznia a memória erősségeit és gyengeségeit. Vannak, akik jobban emlékeznek a saját szemükkel látott anyagra (vizuális memória típus), mások jobban asszimilálják a hallottakat (hallási típusú memória), mások jól megtanulják az anyagot, ha jegyzeteket készítenek (memória motoros típusa), a negyedik-külön memóriafajtákat kombinálnak, és vizuális-hallási, vizuális-motoros és egyéb lehetőségeket képeznek. Ezek a memória leggyakoribb típusai.

Általában sokféle memória minden személyének van egy -két fejlettebbje, a többi gyengébb.

Az anyag jó elsajátításához mindenekelőtt szükséges a helyes és szisztematikus munka készségeinek fejlesztése. Az órák megkezdése előtt át kell tekinteni mindent, amit az előző alkalommal. Ez lehetővé teszi, hogy összpontosítsa a figyelmet és visszaállítsa a memóriában a már meglévő ismereteket ebben a témában. Ezenkívül ez segít jobban emlékezni mind a régire, mind az újra, elmélyíti mindkettő megértését, mivel kapcsolatot teremt az új és a régi között, ami nemcsak kötelező, hanem fő feltétele is a mélyreható tanulmányozásnak. az anyag. Minél részletesebben kapcsolódik a tanulmány a korábban ismerthez, annál szilárdabban őrzi meg a memóriában, és ha szükséges, gyorsabban előhívja.

A rossz memorizálás meglehetősen gyakori oka a házi feladat helytelen asszimilációja. Sok iskolás többször is elolvasta a szöveget, amíg úgy tűnik, hogy már mindent tud, és másnap, válaszolva a leckére, bosszankodik, hogy nagyon rosszul emlékeznek az anyagra. Az eredmény alacsony pontszám.

Jobb, ha az olvasottak felfogását váltakozva a felidézéssel változtatja meg - először olvasta el, még nem emlékezett mindenre, de zárja be a könyvet, és próbálja a lehető legjobban elmondani az olvasottakat. Ha más nem jut eszébe, nézzen vissza a könyvre. Olvasás után próbálja meg újra a szöveget részletesebben elmesélni, és így tovább, amíg el nem kezdi újra elolvasni az olvasottakat.

Hogy sokáig emlékezzen az anyagra, mindenekelőtt meg kell találni benne az úgynevezett támogatási pontokat (alapvető definíciók, vezető megfogalmazások, amelyek elsőként jutnak eszünkbe. A szöveg egyes érzelmi konnotációjú részei is szolgálhatnak támogató pontként - sikeres összehasonlítás, eredeti gondolat, érdekes kép.

A szilárdabb memorizálást segíti a gyermek mindenféle diagram, táblázat, rajz, terv önálló elkészítése is

A memória edzésének legegyszerűbb módszerei közül a következők ajánlhatók. Be kell vennie néhány műalkotást, és szisztematikusan megjegyeznie kell az egyes kis részeket. Ezt értelmesen, megfontoltan kell megtenni, nem mechanikusan megismételni az anyagot, hanem folyamatosan törekedni arra, hogy lássuk az egyik szakasz belső kapcsolatát a másikkal. Ebből a célból ajánlott például kiválasztani néhány A. S. Puskin és kezdje el tanulmányozni ezt a módszert, azaz részben, szisztematikus ismétléssel. 1-2 hónap elteltével rendszerint feltétel nélküli javulás tapasztalható a memóriában. A memorizálás javításának legfontosabb technikája a memória kiürítése az úgynevezett külső memória - notebookok, naplók, hetilapok, kártyák, táblázatok, diagramok - használatával.

Egy másik módszer a minimalizálási módszer, azaz rövidítések. Az egyik esetben a redukciót szerkesztéssel lehet elérni, a másikban irodalmi technikát lehet alkalmazni, vagyis a szöveges anyag rögzítését a nyilatkozat első betűi szerint, amire emlékezni kell.

A megadott példák megkönnyítik a memorizálást. Eközben a gyermekeknél nagy nehézségek merülnek fel az emlékezés során. A memória ezen tulajdonságának betanításához használhat egy technikát - memória fordított sweep. Az elmúlt nap eseményeit részletesen, csak fordított sorrendben idézzük fel.

Általános szabályok a memorizálás megkönnyítésére

• Olyan anyag, amelyet jelentés szerint nem kell szétszedni, hanem csak memorizálni kell (idegen nyelv szavai, időrendi dátumok, kivételek listája orosz nyelven), jobb, ha lehetséges, este, mielőtt elindulna ágy.
• Bármilyen témájú anyagot nem lehet egyszerűen újra és újra elolvasni, elmesélni vagy meghallgatni valaki más elmesélését. Minden olvasás vagy hallgatás után meg kell próbálnia emlékezni mindenre. Ezután olvassa el (hallgassa meg), és hívja elő újra, és így tovább a teljes lejátszásig.
• Az oktatási anyagot két részre kell osztani, a legfontosabb és nem a legfontosabb. Ha egy tankönyv hangsúlyt fektet rá, akkor azt mondja, hogy mi a fontos és mi nem annyira fontos.
• Az anyag asszimilálásához például hatszor kell elolvasnia, de nem szabad sorban csinálni; jobb először 2 -szer elolvasni, egy idő után - még 2 -szer, majd még 2 -szer, azaz nem kell törekedni arra, hogy mindent egyszerre, egyetlen ülésen tanuljon meg. Célszerűbb az ismétléseket elosztani, ha nem több napra, de legalább 2 napra.
• A matematika, a fizika, a kémia kivételével minden tantárgyban nagyon fontos, hogy folyékonyan olvassa el az anyag nagy részét.
• Nagyon fontos, hogy fel lehessen osztani az oktatási anyagot attól függően, hogy a tanuló mennyire ismeri azt. Az önuralom legjobb módja ebben az esetben az, ha saját példával vagy problémával áll elő ehhez az anyaghoz.
• Soha nem késő fejleszteni a memóriát, a képességeket, megtanulni, hogyan kell megfelelően megszervezni a munkáját, erősíteni az egészségét és ezáltal növelni a gyümölcsöző munka lehetőségeit.