2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38
Valószínűleg minden szülő legalább egyszer szembesült azzal a kérdéssel, hogy büntesse -e gyermekét vagy sem. Ha igen, hogyan, ha nem, hogyan is? Hogyan lehet ebben vagy abban az esetben, és hogyan lehet kitalálni, hogy melyik stratégia helyes?
Nem büntetheti a kicsiket, de a nagyokat?
A gyermek gyakorlatilag születésétől kezdve kijelenti magát. Minden életkorban ezt fejlõdési sajátosságainak megfelelõen teszi. Három hónaposan sír, háromévesen szeszélyes és ellenzi szülei cselekedeteit, tizenhárom évesen pedig lázad és provokálja őket. Van különbség a három hónapos gyermek és a tizenhárom éves tinédzser között?
Kétségtelen, hogy van logikus válasz. Mi a különbség?
A pszichofiziológiai fejlődés különböző szintjein, a külvilággal való interakció különböző tapasztalataiban - igen, ez minden bizonnyal igaz.
De van egy nagyon fontos pont, amelyben a két gyermek hasonló. Az első és a második is a szüleik gyermekei. Ha azonban egy három hónapos gyermek esetében általában nem merül fel a büntetés kérdése, akkor tinédzser esetében ez nagyon releváns lehet. Miért?
Lehet -e büntetni egy olyan lényt, amely teljesen függ az anyától, az őt gondozó felnőttektől, kicsi, védtelen és törékeny? Valószínűleg a többségi válasz nem lesz. És egy tinédzser esetében?
Ki a tinédzser? Vannak vágyai, szükségletei, törekvései, saját értékrendje. Lehet, hogy bizonyos mértékben felelős a tetteiért. Majdnem. Ennek ellenére még egy újszülöttnek is vannak vágyai és szükségletei, és már tudja, hogyan kell kifejezni azokat.
Egy három hónapos és egy tizenhárom éves gyermek sokkal jobban hasonlít, mint gondolná. A neuropszichológia területén végzett kutatások szerint ismert, hogy az emberi agy csak 21 éves korig érik. Serdülőkorban, körülbelül 13 éves korban az ember érleli a prefrontális kéreget-az agy azon területét, amely felelős az önkontrollért, a figyelemért, az impulzusvezérlésért, a szervezésért, az önkontrollért, valamint a következtetések levonásáért és a tanulásért saját tapasztalataikból. Vagyis mindazoknak a szükséges tulajdonságoknak az éréséhez, amelyek összességében azt jelenthetik, hogy képesek vagyunk felelősséget vállalni tetteikért.
Ez azt jelenti, hogy mielőtt elérné ezt a kort, a gyermek úgy viselkedhet, ahogy akar, és a szülőknek lekezelően meg kell bocsátaniuk minden cselekedetét csak azért, mert agykéreg még éretlen? Ez nem teljesen igaz.
A három hónapos és tizenhárom éves gyermekeket erősen befolyásolják a szülők. Függetlenül a nevelési stílustól és függetlenül attól, hogy a gyermek hogyan reagál erre a nevelési stílusra. Kétségtelen, hogy minél idősebb lesz a gyermek, annál differenciáltabb lesz a büntetésre adott reakciója, másképp értékelheti azt és következtetéseket vonhat le, amit egy csecsemő nem, akinek a büntetés azonos a szülő elutasításával. De bármilyen nevelési stílus is legyen - tekintélyelvű, demokratikus, megengedő, mérvadó -, minden korú gyermek tőle és a szülei által adott ösztönzőktől függ. Leegyszerűsítve azt mondhatjuk, hogy a szülők által adott összes ösztönző jutalomra és büntetésre osztható.
Mi a büntetés?
Ez egyfajta tanulságos, gyakran negatív válasz a gyermeknek a helytelen magatartása miatt. A lecke, amelyet a szülők szerint meg kell tanulnia. A viselkedéspszichológiában a büntetést negatív megerősítésként vagy pozitív megerősítés megvonásaként jellemzik, amelyet mindkét esetben hatástalannak tartanak.
Az ilyen jelentős személytől kapott büntetés kitörölhetetlen nyomot hagy a gyermek pszichéjében. A büntetések különbözőek lehetnek: testi, érzelmi, manipulatív.
A büntetés típusai
A testi fenyítés olyan büntetés, amely különböző intenzitású fizikai erőt alkalmaz a gyermek engedelmességre kényszerítésére.
Az érzelmi büntetés (az egyik legnehezebben elviselhető) a szülői szeretet megfosztása vétség miatt („nem beszélek veled”).
A manipuláló büntetések trükkök, a szülők manipulálása a kívánt viselkedés elérése érdekében („ha nem csinálod meg a házi feladatod, elviszem a biciklit).
A büntetés következményei
Miért veszélyesek a büntetések?
Fizikai büntetés. Egy egyszerű pofon a hároméves csecsemő aljára kölcsönös agressziót válthat ki a gyermekben-mind a szülőre, mind a környezetére. És minél hamarabb találkozik a gyermek ismételt agresszióval, különösen a szülői agresszióval, annál könnyebben hozzászokik ehhez a környezetre való reagáláshoz, annál valószínűbb, hogy normának veszi. A rendszeres bántalmazás immunissá teheti a gyermeket a fizikai büntetésekkel szemben, ami arra kényszeríti a szülőket, hogy az eredmények elérése érdekében növeljék az agresszivitás szintjét, ez pedig növelheti a reagáló agresszió szintjét.
Érzelmi büntetés. Amikor a gyermek azt hallja: „Nem beszélek veled”, rosszul érzi magát, szükségtelen. Egy kisgyermek esetében a létezésének tényét megerősítik a szerettei reakciói (például a bújócskázás a babával: amikor az anya bujkál, nincs ott.) Az anya figyelmen kívül hagyja a gyermeket, ami azt jelenti, hogy az anya eltűnik a hozzáférési zónából. Elment. Anyát elveszíteni egy gyermeknek olyan, mint elveszíteni önmagát. Amikor anya azt mondja: "Rosszul viselkedsz", ezt hallja: "Rossz vagy!" Nagyon nehéz egy kisgyereknek. Az ilyen súlyos büntetés elkerülése érdekében a gyermek megtanulja úgy viselkedni, hogy az anya ne utasítsa el a vele való kapcsolatot. Gyakran az érzéseim és érzelmeim elfojtásának árán (ha leestem, anyám haragudott, mert sikítok az utcán. Legközelebb nem fizetek, hogy anyám ne haragudjon.) Az elfojtott érzések végül megfordulnak testi tünetekbe vagy agresszióba.
Manipulatív büntetések. Amikor egy gyermeket zsarolnak, gyorsan megtanulja ezt a viselkedést, és elkezd játszani a megadott szabályok szerint. Először a szülőkkel („csak akkor eszek reggelit, ha adsz nekem egy csokit”), majd a társasággal („ha hagyod, hogy leírjam, meghívlak a születésnapomra”). Kezdetben minden gyermek látja a szülőkben a biztonság alapját. Attól függően, hogy a szülők hogyan léptek kapcsolatba a gyermekkel, és attól, hogy kielégítették -e a szükségleteit, kialakul a világ iránti elsődleges bizalom vagy bizalmatlanság. Az a gyermek, aki születésétől fogva bízik a szüleiben, és büntetést kap tőlük, szorongni kezd (a világ nem biztonságos). A szorongás félelmek, testi tünetek (például enurézis, tics) vagy autoagresszióvá válhat (önmagával szemben), valamint a környező világ elemei iránti agresszióvá. Minél idősebb a gyermek, annál rejtettebb, késleltetettebb és félreérthetőbb lehet a büntetésre adott reakciója, de ez mindenképpen így lesz.
Mit kell tenni? Egyáltalán NE büntess ?
Vannak pszichológiai elméletek, amelyekben a büntetést rombolónak tekintik a pszichére. Ennek ellenére, még akkor is, ha a szülőknek sikerül gyermeket nevelniük anélkül, hogy büntetést kellene igénybe venniük, gyermekük előbb vagy utóbb mégis egy olyan társadalommal néz szembe, amely nagy valószínűséggel nem annyira lojális. Annak érdekében, hogy a gyermek életkorától és fejlettségi szintjétől függetlenül megértse cselekedeteinek fontosságát, a szülőknek azt tanácsoljuk, hogy kövessék az alábbi ajánlásokat a büntetés kérdésében, kombinálva a gyermek negatív reakcióinak ösztönzését és enyhítését.
Pszichológus ajánlások
1. A szabályok megállapítása … A szülőknek világosan meg kell érteniük „mi a jó és mi a rossz”, hogy a gyermek megtanuljon navigálni bennük. A gyermek számára megengedett határok szükségesek, ezek nélkül bizonytalannak érzi magát, törekszik a világ és a szülők erőpróbájára, hogy végre "tapogassa" ezeket a határokat. Össze lehet őket hasonlítani egy erőd falaival. Egy gyermek számára a határok nemcsak korlátok, hanem a szükséges védelem is.
2. Nincs testi fenyítés, büntetés pszichológiai nyomással. Az alapvető szükségletek, például az élelmiszer megvonásával sem lehet büntetni. Nem büntethet, ha a gyermek fáradt, stresszes, alvás után.
3. A gyermek agresszív cselekedeteit másokkal szemben el kell nyomni gyorsan és szigorúan. Lágyan, de kitartóan. Mondhatod: „Nem tudsz legyőzni egy embert (más élőlényt). Mert fáj, sértő, kellemetlen. " Tanítson más módokat a nemtetszés kifejezésére. A beszélni tudó gyerekeket a tiltakozás verbális, nem agresszív kifejezésére tanítják. Például: „Magam akarok játszani”, ha a homokozóban elvesznek tőle egy játékot. Ha megverik: "Kényelmetlenül / fájdalmasan érzem magam, menj el." Ha az a gyermek nem reagál, távolodjon el, vigye el a gyermeket, elmagyarázva neki, hogy a gyermek nem jól viselkedett, nem győzhet le másokat. Valószínűleg nem tudta, vagy elfelejtette. Minden magyarázatot olyan formában adnak meg, amelyet a gyermek megért. Ami az apák által gyakran feltett kérdést illeti: "De hogyan adjunk vissza?!" Fontos meghatározni ennek a „megadásnak” a jelentését. Hogy egy másik ugyanúgy megsérüljön és megsértődjön, vagy hogy megvédje magát és jogait. A második esetben ezt verbálisan is meg lehet tenni, az első esetben pedig az agresszió stimulálása. Az, hogy szükség van -e az érzelmekre való reagálás ilyen módszereire, a szülőkön múlik, de fontos figyelembe venni a lehetséges következményeket (az agresszió agressziót generál).
4. Kifejezett érzelmi reakció hiánya a gyermek negatív cselekedetére. A lehető legdiszkrétebben írja le a helyzetet, anélkül, hogy érzelmekkel színezné. Például ahelyett: „Eltörted a szeretett vázámat, nos, mit tettél! - Nagyon sajnálom, hogy eltört a szeretett vázám. A gyermek gyakran tudtán kívül provokálja a szülőket, hogy felhívják magukra a figyelmet. Nem mutatva a gyermeknek élénk érzelmeit negatív cselekedetére válaszul, a szülők bizonyítják a gyermeknek ezen provokációk hatástalanságát.
5. A tett értékelése, nem maga a gyermek. Például ahelyett, hogy: "Milyen silány vagy, mind elkenődtél" - "Nem hiszem, hogy jó ötlet a tócsákba ugrani, foltos a ruha."
6. Magyarázat. Minden cselekedetet, cselekedetet meg kell magyarázni. Még akkor is, ha a gyermek még csak 2 éves, meg kell magyarázni neki, hogy miért nem szabad behelyezni az ujjait a konnektorba. Azt mondhatjuk, hogy áram van a kimenetben, és fájdalmasan haraphat. Minden gyermekre és minden életkorra egyéni magyarázat választható ki minden helyzetre, a lényeg az, hogy az. A problémának megfelelő történeteket mesélni a gyerekeknek nagyon jól működik.
7. A helyesnek vélt cselekvések ösztönzése. Itt is figyelni kell a cselekedet értékelésének fontosságára, nem a gyerekre. Nem "remek vagy a lépcsőn való felmászáshoz", hanem "nagyszerű, hogy ilyen magasra sikerült felmásznod!" Erre azért van szükség, hogy a gyereknek ne legyen olyan érzése, hogy csak akkor van „jól csinálva”, ha valamit elér. Hogy ne legyen érzés a híres vers alapján: "Most szeretlek, most dicsérlek" - és ha nem mosakodtam volna meg, nem szerettem volna?
8. Dicsérje és ölelje fel a gyereket csak úgy, ok nélkül. Édességet adni nem "valamiért", hanem "csak azért, mert szeretlek". Ráadásul ez igaz …:)
9. Gyermekével együtt kitalálhat szabályokat., megbeszélve őket, és kompromisszumokat kötve, például "nappal ki lehet venni bármilyen játékot, de este vacsora után el kell távolítani a játékokat" vagy "Anya ruhákat választ az utcára, de otthon öltözködhet úgy, ahogy akarsz."
10 gyermek, három hónapos, három éves vagy tizenhárom éves személy … Csak egyetlen módja van annak megváltoztatására - ha példával mutat be neki mindent. Ahogy a közismert közmondás mondja: ne nevelj gyereket - mindegy, olyan lesz, mint te.
És ami a legfontosabb: minden gyermek hibája miatt ne feledje, melyikőtök nagy és ki kicsi. Minden más másodlagos.
Ajánlott:
Hogyan Lehet Engedélyezni A Kívánságlistát és A Motivációt? Vagy Hogyan Kell újra Kezdeni A SZERETETET és A KÍVÁNÁST
Ha az embereket nézi, láthatja, hogy egyes emberek örömmel és örömmel tesznek valamilyen tevékenységet az életben, aktívak és eredményeket érnek el, és vannak, akik úgy tűnik, alszanak, az életük csak évről évre telik, gyakorlatilag semmi sem változik.
Egy Családot Nem Lehet Megmenteni; Válás - Hová Tegyünk Vesszőt?
Sok a házaspárok konzultációja, akiknek kapcsolataiban válság jött. A nők szenvednek a férjük szeretethiányától. A férjek belefáradnak a feleségek végtelen követeléseibe. És ismét feltettem magamnak a kérdést: mihez kapcsolódik? A legtöbb családi probléma különböző okokból merül fel.
Maga Nem Pszichológus. Miért Nem Segít Az önásás?
Gyakran meglehetősen könnyen látjuk a megoldást egy másik személy problémájára, világosan elképzeljük a kiutat a helyzetből, és csodálkozunk: "Hogyan lehet ez érthetetlen?" És amikor személyes helyzetünkben találjuk magunkat, egyáltalán nem látjuk, vagy nem tudjuk, hogyan lehet ebből kilépni.
A Szeretetet Nem Lehet Elpusztítani, Vagy Azt, Hogyan Lehet Megállítani Az önpusztítást
Elveszett a munkában? Napi 5-6 csésze kávé, éhség és megnyugtatás csak a határidők betartása érdekében? Gratulálunk! Bizonyára te vagy a legértékesebb alkalmazott, és a főnökök értékelnek téged. Most térjünk rá a fő kérdésre - mennyire szereted magad?
A GYERMEK NEVELÉSÉNEK ARANY SZABÁLYAI 3. Rész BÜNTETÉS. Hogyan Lehet és Hogyan Semmiképpen Sem Lehet Büntetni A Gyermeket
Kedves szülők, sokan közületek bűntudatot éreznek gyermeke büntetése után. Igazság? Ezért bűntudatosan viselkedhetünk: curry szívességet és megbocsátást a gyermeknek a tiltások későbbi megsértése miatt. Ez nem teljesen jó. De mit kell tenni?
