Érmék Gyerekekkel

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

(a cikk a "Our Psychology" folyóiratban jelent meg, 2014. június)

Saját kezünkkel teremtettük őket, és most félünk, hogy uralni fogják az életünket. Egyesek számára a pénz a szabadság, mások számára a félelmek és kétségek katalizátora. Nemzedékről nemzedékre továbbadjuk a hozzáállásunkat ezekhez a "papírokhoz". Azonban még mindig sok vita folyik arról, hogy mikor és hogyan indítson pénzügyi beszélgetést a gyerekeivel

A pénzt az előítéletek, a sztereotípiák és az érzések és élmények meglehetősen sokszínű rajongója veszi körül. Minden felnőtt, szülővé válva, azt gondolja: hány éves kortól érdemes egyáltalán beszélgetni a pénzről? Hogy pontosan? Fizetni kell -e a "zsebpénzért"? Te irányítod a kiadásokat?

PÉNZKULTUSZ

Ha azt mondjuk, hogy semmi esetre se költjük az utolsó pénzt, és mi magunk vásárolunk cipőt a fennmaradó 200 dollárért, akkor a gyermek valószínűleg követni fogja a példánkat, és nem hallgat szavainkra. Nem titok, hogy a cselekvéseket a gyerekek oktatási algoritmusként fogják fel. Akár a pénzt helyezzük előtérbe, akár egyáltalán nem tulajdonítunk annak semmilyen jelentőséget - mindez tükröződni fog gyermekeinkben. Természetesen számos érdekes lehetőség van a bankjegyekkel való ismerkedésre, amelyek közül kiválaszthatja a sajátját, a legmegfelelőbbet.

„Amikor a monetáris kapcsolatok fényében emlékszem gyerekkoromra, az első dolog, ami megjelenik, a pénzes pénztárcám képe. Ez egy olyan eszköz volt, rugókkal, ahová érméket helyezhettek értékük függvényében. Önmagában érdekes volt számomra, és még inkább a „számtalan kincs” mellett. Emlékszem, hogy anyám rendszeresen adott egy apró változtatást, amit felhalmoztam ebben a készülékben, és elmentünk és vettünk velük valamit. Gyakran ez volt az utazásunk egy kávézóba, ahol eclair -t ettünk és ittunk egy csésze teát. Tetszett valami esemény és ünnepélyesség érzése."

Néhány gyermekpszichológus azt javasolja, hogy a pénzt már a korai gyermekkorban kezdje meg. Fontos, hogy ne tegyük ezt a folyamatot túlzott komolyságnak, hogy a gyermek ne képzelje el a pénzről, mint valami számára fenntartott növekedési és növekedési elképzelést. Mindezt játékgá alakíthatod, és ugyanakkor megtaníthatod gyermekedet számolni. Egy maroknyi érme, amelyet gyermekének adnak, lehetővé teszi, hogy érdeklődést tanúsítson gyermeke pénzügyei iránt.

HÁROMtól öt évig

Három éves kortól a babát magával viheti a boltba, hogy lássa a vásárlás folyamatát. Ha kívánja, akár lehetőséget is adhat neki, hogy kifizesse a vásárlást a pénztárosnak, így ő is érezni fogja fontosságát a felnőttekkel együtt. Lehet, hogy a gyermek maga akar vásárolni valamit, és itt érdemes támogatni őt. Idővel számlákat lehet hozzáadni az érmékhez, miközben megmagyarázzák fontosságukat.

- Eszembe jut egy történet a gyerekkori, boltos utakról anyám kérésére. Eleinte segítettem az egyidejű vásárlásban, de különböző osztályokon. Elég magabiztosnak és védettnek éreztem magam, amikor anyám a közelben volt. Nagyon kellemes volt számomra felnőttnek érezni magam, de később aggódtam, amikor egyedül mentem a boltba. Sokáig így volt, amíg ez a tevékenység valami rutinná nem vált számomra. Féltem, hogy valami baj lesz, hogy feltesznek nekem néhány kérdést, és nem tudok válaszolni."

Három -öt éves korban a gyermek magatartása arra irányul, hogy önállóan próbálja kifejezni magát. A zsebpénz önállóságot kölcsönöz a kis embernek. Éppen itt érdemes szisztematikus megközelítést kidolgozni - hetente egyszer vagy kéthetente egyszer ad ki bizonyos összeget a gyermeknek, saját bevételétől függően, szigorúan meghatározott időben. Ha az összegnek már az első napon vége, fontos betartani a szabályokat, és nem szabad pénzt kiadni idő előtt. Ily módon a gyermek megtanulja elosztani a pénzeszközeit. Ugyanilyen fontos, hogy a gyermek szabadon választhasson a pénzköltés során, még akkor is, ha az ötödik baba vagy autó. Tanácsolhat valamit, kifejtheti véleményét, de a gyermek maga dönti el, mit vesz neki.

ÖT -HÉT ÉVTŐL

Öt -hat éves korában gyermeke bevonható a családi költségvetés vitájába, hogy megértse, hogyan működik a pénz a családjában. Úgy nézhet ki, mint a pénzeszközök elosztása a családban: „Cipőt és esőkabátot kell vásárolnunk apának, kézitáskát és nadrágot anyának, neked pedig, lányom, új ruhát és szandált. De nincs mindenre elegendő pénz, valamit el kell halasztani a következő hónapra "vagy" Ilyen és ilyen összeget spórolunk az ételre, a lakásfizetésre és az apám autójának parkolására, tehát még mindig van egy jelentős összeget veszünk fel ceruzák és festékek vásárlására, a többit pedig elhalasztjuk."

HÉT -TIZENHÉT ÉVET

Már hétévesen van értelme a gazdagokról és a szegényekről beszélni. A gyermek ebben a korban kezd jobban tudatosítani önmagát és másokat. A gyerekek már értékelik, hogy kinek van a legjobb ceruzatartója vagy festékei, ki hogyan van felöltözve és hasonlók. Beszélhet arról is, hogy a szülők hogyan keresnek pénzt.

„Emlékszem, hogy anya és apa öt -hat éves koromban elvittek a munkájukhoz. Minden alkalommal hatalmas élmény volt számomra. Elmondták, mit csinálnak, pontosan megmutatták, hogyan. Apa mérnökként dolgozott, rajztábláik voltak, és vékony és világos vonalak voltak. Anya a személyzeti osztályon dolgozott, világos, kényelmes szobában. Aztán rájöttem, hogy olyan akarok lenni, mint egy anya, nőkkel körülvéve ülni, ahol élénk színű jelzők vannak, teát iszok és intim beszélgetéseket folytatok."

Gyakran hallani azt a véleményt, hogy a gyermek korai felnőttkorba lépése nem kívánatos, mivel traumatikus a gyermek pszichéje számára. Talán a monetáris szféra kivétel. Az egész akció lényege, hogy megismertesse a gyermeket azzal, hogy mit lehet és mit nem lehet pénzzel csinálni. Mutassa be, hogyan kerül a pénz a családba és hogyan költik el.

TIZENKETTŐL TIZENHÉT ÉVBEN

Minél idősebb a gyermek, annál több zsebpénzre van szüksége. Serdülőkorban a pénzkérdés aktuálisabb, mint valaha. A pénzt azonban értelemmel kell kitölteni a szülőkkel való kapcsolatokban: minél több összeget költ, annál több beszélgetést és beszélgetést, vitát, csapatmunkát kell költenie gyermekével. Ellenkező esetben a pénz kiszoríthatja a gyermek érzelmi kapcsolatát a szülőkkel, felváltva a törődést, a gyengédséget és a szülői melegséget. Annak érdekében, hogy bármely korú gyermeket megtanítsunk várakozni és akarni valamit, fontos, hogy vakon ne elégítse ki minden szükségletét, amikor megérkeznek, még akkor is, ha erre mód van.

„Tinédzser koromban a személyes pénz elengedhetetlen volt, ugyanakkor nem elég. Már szerettem volna valami krémet vásárolni, pénzt spórolni a szülőknek és barátnőknek szóló ajándékoknak, ha közeleg az ünnep. Sokat akartam spórolni, és mindenre elég volt. Eljöttem a népművészeti galériába, ahol üvegből készült kis figurákat vásároltam, és mindegyiket úgy választottam ki, mintha a lelkemet tenném bele, azt akartam, hogy ez az üvegdarab millió jelentést hordozzon."

Ha egy tinédzser extra pénzt szeretne keresni, akkor érdemes támogatni őt ebben a törekvésében, csak fontos, hogy ez ne befolyásolja az egészségét és a tanulmányait. A fiával vagy a lányával együtt fontossági sorrendet állíthat be, keresheti a pénzkeresés módját, nem pedig fizikailag. Felhívhatja a gyermek figyelmét arra, hogy minden esetben hogyan értékelik a szakképzett szakember munkáját. Talán ez a különleges élmény ösztönözheti gyermeke további szakmai tapasztalatait.

MIT NEM ÉRDEMES MEGTENNI

A pénz gyakran az az eszköz, amellyel egyes szülők megvásárolják gyermekeiket. A „szerelem vásárlására” tett kísérlet általában ahhoz a tényhez vezet, hogy a gyermek nem kapja meg a szükséges gondoskodást és melegséget, szeretethiányban szenved, megsértődik, dühös. Fontos, hogy a pénz ne váljon manipuláció és ellenőrzés tárgyává családjában - mind a szülők, mind a gyermekek részéről. Ne dicsérje a pénzt egy speciális talapzatért, hogy például az 500 rubel veszteség vagy az algebrai tankönyv ne váljon tragédiává. Ne bátorítsa a tizenéveseket, hogy a vagyon alapján válasszanak barátokat. Fontos, hogy világossá tegyük a gyermek számára, hogy a szeretet és a belé vetett hit feltétel nélküli, és a pénzügyek eszköz, nem cél. Ezenkívül a pénz nem lehet kifizetés a jó osztályzatokért, takarításért és egyéb házimunkáért. Ellenkező esetben nagy az esélye, hogy "otthoni üzletembert" szerezzen, aki további ösztönzés nélkül egy lépést sem tesz.

Hatalmunkban áll, hogy egy gyermek pénzzel való ismerkedését játékgá alakítsuk, és érdekes. A legfontosabb az, hogy mindkettőtök számára megtaláljuk a megfelelő és kényelmes pénzügyi kommunikációs formát. Adjon gyermekének legalább egy kis önállóságot, hogy kielégítse vágyait. Ez lehet az alapja a felelősség megjelenésének. Végül is minden családi nevelés ebben a kérdésben csak arra irányul, hogy a gyermek megtanulja, hogy a pénz nem cél, hanem eszköz. És mindenekelőtt fontos megjegyezni, hogy sok múlik a pénzügyekkel való kapcsolatán. Ezért érdemes elemezni saját viselkedését - ez egyfajta rejtett üzenet lesz gyermekei számára.