A Sikerhez Való Jogról

2024 Szerző: Harry Day | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 15:38

Van egy oldalam az egyik közösségi hálózaton. És néha írtam oda valamit, gondolatokat, elmélkedéseket, apró ilyen bejegyzéseket. És egyszer az egyik ilyen bejegyzést egy több ezer előfizetővel rendelkező csoport tette közzé, majd egy másik pszichológiai oldal. És válaszokat kaptam. Az emberek elismerő és hálás szavakat írtak nekem.

Ez nagyon váratlan volt számomra, és kétségtelenül ez volt az én teljesítményem - elvégre korábban, amikor más szerzők bejegyzéseit és cikkeit olvastam a hálózaton, nagyon okosnak, hozzáértőnek, bölcsnek és tiszteltnek tartottam őket. És ezt az eredményemet meg akartam osztani egy terápiás csoporttal, amelyet akkoriban ügyfélként látogattam meg.

És Istenem, nem tudtam megtenni! Egyszerűen nem tudtam kihozni magamból egy szót sem! Nagyon fájdalmas élmény volt, belső küzdelem az öröm megosztásának igénye, a siker és a „ne kérkedj”, „ne dugd ki a fejed” belső tilalma között. Ban nyert, de milyen áron! Másnap fájt a torkom és elvesztettem a hangomat. Két hétig suttogva beszéltem. A kérdezés, de kimondatlanul szó szerint a torkomon ragadt, és teljesen elvesztettem a hangomat.

És akkor rájöttem, hogy milyen hatalma van felettem ennek a korábban öntudatlan tilalomnak, és hogyan követem azt.

Azt hiszem, ez a tilalom nagyon sokak számára ismerős, bár önmagában kissé eltér. Kultúránkban nem szokás büszke önmagára, és nagyon kevesen tudják nyugodt magabiztossággal és méltósággal hordozni az eredményeiket, és bemutatni azokat a világnak.

A szülők félnek a túlzott dicsérettől, a gyermek elrontásától, sikerei szinte észrevétlenek, természetesnek veszik. Ez azt jelenti, hogy a gyermeknek sokat kell tudnia és tudnia kell, és tudnia kell, és ebben nincs semmi különös.

És ha figyelembe vesszük, hogy egy gyermek jön ebbe az életbe, gyakorlatilag semmit sem tudva, és mindent meg kell tanulnia, sok készséget és tudást kell elsajátítania? És ha képzeli, milyen keményen dolgozik mindezért? Végül is meg kell tanulnia még járni is! Ezután tartson egyedül egy kanalat, kérje meg, hogy időben menjen a WC -be, rajzoljon, faragjon gyurmából, takarítson ki játékokat, majd írjon, számokat adjon hozzá, olvasson. A feladatok egyre nehezebbé válnak, ahogy nősz. De biztos vagyok benne, hogy ezeknek a problémáknak a megoldására fordított munka mennyisége azonos. Egy év járás megtanulása, és a logaritmikus egyenletek megoldásának megtanulása 15 éves korban - mindkettő sok erőfeszítést és szorgalmat igényel. És mindezek sikerek, sikerek! De vajon találunk -e sok szót vagy kifejezést, amelyekkel jelezhetjük ezeket az eredményeket, ösztönözhetjük ezt a munkát? De szemrehányást tenni azért, hogy valami nem sikerül, rámutatni egy hibára, valamiféle képtelenségre - itt egész tirádákat készítünk …

Az is előfordul, hogy a szülők nyíltan sikert és eredményeket várnak el a gyerektől, és rejtett nem verbális szinten ezt tiltják. Egy anya, aki elmulasztotta szakmai karrierjét, nagyon féltékeny lehet a lánya sikerére. Apa versenyezhet a fiával, és mindig nyerhet közös, gyermekkori játékaikban, mert élete más területein nem tudja, hogyan kell nyerni. Apám kifejezetten matematikai képességekkel rendelkező mérnök volt, és teljes elzáródásom volt az algebrával, és apám számára ez elviselhetetlen volt, folyamatosan bökte az orromat a két matematikai és fizikai tudományi évfolyamon, és kétségtelen sikereim a bölcsészettudományban nem vették észre vagy értékcsökkenést.

A gyerekek felnőnek és felnőttekké válnak, akik nem látják és nem tudják megvalósítani képességeiket és tehetségüket. Ezek a felnőttek ezután nem tudják magára alkalmazni valakinek a dicséretét, örülhetnek maguknak, ha sikerül valamit csinálniuk, nem tudják, hogyan engedjék be mások őszinte csodálatát, nem tudják, hogyan illesszék magukba, és mit kezdjenek vele. következő. Nem adják meg maguknak a sikerhez való jogot, elérnek, de nem látják és nem ismerik el eredményeiket, valami jelentéktelennek tartják őket, nem érdemelnek figyelmet és egészséges büszkeséget. Képességeik valaki más kívülről történő magas értékelése egyszerűen nem hatol beléjük. Abbahagyják a törekvést, akarást, akarást, megelégednek a kevéssel. Kezdj félni az új kezdetektől. Nem bíznak képességeikben, tudásukban és profizmusukban, és gyakran nem azt teszik, amit szeretnének.

Nevelési paradigmánkban úgy vélik, hogy szükség van rá, hogy a gyermeket a hibákra mutassuk, arra összpontosítsunk, ami nem sikerül neki, mintha ez az ellenkezőjét bizonyítaná. Oktatókat bérelünk fel, hogy felhúzzák a gyermeket azokban a tantárgyakban, amelyekben egyértelműen lemaradt, és miután keményen dolgozik, és valóban felhúzza magát, elfelejtjük dicsérni. Úgy tűnik, észre sem vesszük a munkáját, nem értjük, hogy milyen erőfeszítésekbe került neki a "kettő" helyett, hogy behozza a "három" naplót. Igen igen! A „kettő” helyett a „három” véleményünk szerint csekély siker lehet, de egy gyermek számára kétségtelenül előrelépés. Ez az ő eredménye! Lehet, hogy nem vesszük észre ezt a teljesítményt, leértékeljük, vagy ünnepet szervezünk a "trojka" számára. A szeretteivel megosztott öröm attól, hogy sikerült, jó üzemanyag a továbblépéshez.

Hiszen milyen őszintén és őszintén fogunk örülni gyermekünk sikerének, mennyire megtanulja beengedni őket az életébe.